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(陕旅版)三年级英语下册教案(陕旅版)三年级英语下册教案 Lesson 12 Lets go swimming.一、教学目标及重难点分析:一、教学目标及重难点分析:1.能够听、说、读、写单词:fishing, play, ping-pong, basketball. 2.能够熟练准确地运用词组:go swimming/fishing, play ping-pong/basketball 等进行自由会话。3.进一步掌握表示建议的句型:Lets go fishing!Lets play basketball!4.进一步巩固并且拓展句型:Do you like swimming/playing/drawing?5.能够听说句型: What am I doing? Youre singing/playing/二、课前准备二、课前准备:教师准备本课 Listen, look and repeat()()中的教学卡片或者教学实物。教师准备玩具小熊一个,歌曲 Bingo 一首。乒乓球拍一副。三、教学过程:三、教学过程:(一)热身(一)热身(Warming up)教师可在上课前先播放 Bingo 的歌曲,带领学生边唱边跳,充分提起学生对于课堂的兴趣,进行本节课的热身活动。(二)新课展示(二)新课展示(New Presentation)a.教师可以通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的几个卡通人物 Jerry,Tom 和 Alice 的对话引出本课重点句型和词汇学习。(课间,在去操场的路上) Jerry: Look! Alice! (手指着不远处的 Alice)Tom&Jerry: Hi! Alice! Do you like playing basketball?Alice: No, I dont.Jerry: Do you like playing ping-pong?Alice: Yes, I do. Tom&Jerry: Lets play ping-pong together.Alice: All right!b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行本课重点句型 Lets/Do you like?和四会单词 fishing, play, ping-pong, basketball.和词组:go swimming/fishing, play ping-pong/basketball 的讲解:教师先拿出课前准备好的一副乒乓球拍,边做打乒乓球的动作边问学生 Hi! Everybody! Look! What am I doing? 引导学生回答 You are playing ping-pong. 紧接着,教师再做一些动作,如:play football/basketball, go swimming, go fishing 的动作,逐步引出本课的重点词组,每引出来一个词组,教师要给学生一定的时间进行接受和消化,在学生基本掌握的情况下,教师再引出 Do you like?Lets句型,由于这两个句型,学生在以前可学习中接触过,所以比较容易理解意思。教师应该将重点放在新词组的应用上。 这里希望教师给学生说明“Do you like?”,表示“你/你们喜欢吗?” 在这里 like 后边要跟动词的-ing 形式,即动名词,表示一种习惯,如:Do you like swimming? / Do you like playing football? / Do you like go fishing? etc. 而 Lets后边却要跟动词原形,如:Lets go fishing./ Lets play basketball./ Lets play ping-pong. 等。对于他人的邀请我们可以用 “OK!” “All right. Lets” “Great!” “Lets go!”等不同的方式来回答。c.接下来,教师可以通过播放 Lets sing 部分的歌曲和学生一起边唱边跳,培养学生对英语的兴趣:Bingo!Once a farmer had a dogand Bingo was his name, sir.B I N G OB I N G OB I N G Oand Bingo was his name, sir.(三)巩固活动:(小组游戏)(三)巩固活动:(小组游戏)1)What am I doing?这个活动可先由教师做示范,主要是进行所学词组的加强巩固练习。如:教师做打乒乓球的动作,学生要迅速反应所学词组 play ping-pong.在学生了解如何去做之后,教师可将舞台交给学生,让他们自由去发挥,对表现出色的学生,教师要进行及时的表扬和鼓励。2) “抛绣球”教师先安排学生坐好之后,随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生,当学生接到玩具小熊之后,该同学就需要迅速站起来,说出 Lets,然后其他同学在听到之后,马上做出相应的动作,并说出:OK! Lets go. /All right! /Great! 等话语。当然为了避免重复,教师可以要求孩子们不能重复前一个同学所说的 Lets句子。3)Who is NO.1?教师可将 Listen, look and repeat(1)(2)中的卡片随意的贴在教室的不同位置,然后由教师发令,学生边重复边做动作边向相应卡片移动,看看谁做的好,说的更好。如:教师发令说:football.学生边说:Football, football, lets play football! 边做踢足球的动作,边向相应的卡片移动,看看谁最棒。4)自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容 Listen, look and say 中的内容进行编排表演。在学生掌握的情况下,可以由学生自己找自己的小伙伴一起进行自编自演,看看谁演的更有趣更精彩。当然,教师可以给学生一些必须包括的词组或者短语,让学生的训练有一定的针对性。(四)听录音学习课文,并跟读:(四)听录音学习课文,并跟读:(1)Listen, look and repeat,(播放该部分的录音)(2)Listen, look and say()(播放对话部分录音)A: Lets go fishing!B: OK! Lets go!A: Lets go swimming.B: All right. Lets go.(3) Listen, look and say()(播放对话部分录音)A: Lets play football.B: Great.A: Lets play basketball.B: All right.通过本部分的学习更加巩固 Lets句型的用法,能在句型的使用中熟练运用所学词组,能在日常生活中自如运用。(五)课后作业(五)课后作业(Homework):):练一练。做 Lets practice 部分S1: Do you like playing ping-pong?S2: Yes.S3: Great! Lets play together!S4: OK!S5: All right!学生几个人一小组进行对话,学会在日常生活中使用所学的短语、句型。
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