资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
15、画风、画风1、猜谜语。出示谜语:云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见 它弯腰。 (谜底:风)你们知道“风”是什么样吗?风摸不着看不到,但是有三个 小朋友却把它画下来了。这是怎么回事呢?(板书:画风) 2、谈话。听,这是什么声音?(播放风“呼呼”吹的声音) 你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗?(指名畅所欲言) 你能把它画出来吗?(板书:画风) 识字 1、出示三个小朋友的头像,请小老师试着领读他们的名字。 2、鼓励学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。 例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫,很想和你们做朋友。 3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 4、想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的 名字中出现了。 感知 1、自由读课文,画出生字,读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。 2、指名分段读课文,正音。 3、他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。 交流 1、小组内互相汇报自己的读书体会。 2、全班交流。 A、随学生回答出示有关句子: 她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨 了,风把雨丝吹斜了。 ” 她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。 B、请学生在黑板上画画文中的景色。 C、请学生给所画的景物配上文中的话,同时指导朗读。 (1)教师指导学生分角色朗读课文。 (提示:宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话,而且说的时候心里应 该很得意,因为他认为风是画不出来的,他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈 丹说“谁也画不出来”这句话时,应该带有为难的语气。赵小艺说“我能”这 句话时,应该是非常自信的语气,语调比较高,声音较大。宋涛说“是风,风 把旗子吹得飘起来了”这句话时,应该用惊喜的语气,大声地说,因为他是受 到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的,所以他非常高兴。 ) (2) 、小组合作分角色朗读课文,教师巡视指导。 (3) 、每组派代表选择自己喜欢的角色进行朗读表演。 书写 练习写前六个字,重点指导: (1)不要多笔画:“丹”字只有一点。 “乌”字中间没有点,加迠就成了“鸟”字。 “丝” 字上边的两绞丝没有点。 (2)不要少笔画:“忽”字下面的三点,不能少。 (3)美观书写。 如, “显”字上小下大、上短下长;“忽、丝”二字上长下短。 “艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜, “弯” 应写平, “钩”直上。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号