Unit2 Numbers一一 教学说明教学说明1通过这阶段的英语学习，学生对英语有较大的兴趣，平时，能主动 读英语给老师听。 2学生对于一些较相近的字易混淆，如 four, five； fine, five； ruller, rubber.等等。二二 教学内容：教学内容：1认知内容： 1. 听懂指令并做出相应的动作或应答。 Show me four. Clap three. Say six. 2. 学会使用问句：How many？ 3. 学会有节奏地念歌谣。P11 2能力要求： 根据周围环境会问答：How many chairs？ Four chairs. 3情感态度： 乐意帮助同伴改正错误，而不是笑话他（她） 。三三 教学步骤：教学步骤：ProceduresContentsMethodsPPurpose Pretask preparation1. Warming up chant1. Read the chant. The teacher shows the rhyme with the help of castanets. P3: One, one. T: Run, run, run! PS: Two, two. T: Go to the zoo. PS: Three, three. T: Swim in the sea. PS: Four, four. T: Stay by the shore. PS: Five, five. T: Find a beehive. PS: Six, six. T and Ps: Pick up sticks . PS: seven, seven. T: Go to seven Eleven. PS: Eight, eight. T: Stand by the gate. PS: Nine, nine.学生在念数字 时，老师用响 板为儿歌打节 拍，让学生体 验儿歌的节奏 感和韵律。 轮到老师念儿 歌时，充分利 用肢体语言让 学生理解含义。整首儿歌语言 的输入量很大。T: Form a line. Ps: Ten, ten. T: Catch the hen. 1 Open your_. Close your_. 2 I can see1.T: Open your pencil- box, please.P1: I can see two pencils.2. Practice in pairs.P1: Open your book, please.What can you see?P2: I can see让学生灵活运 用学过的祈使 句和句型进行 交流。While-task procedure1.Introduction and imitation Show me_. (one-ten)1. Put up one finger and say: Show me one. 2. Pupils copy. 3. continue with two, three,and ten with pupils copying. 4. Game: Say and act. 玩偶能听懂句子并做 出反应。 能力能力强的学生可 边做动作边说 Show you one.2. Introduction and imitation Clap_. (one-ten)1. Clap and count One, two,ten. 2. Pupils repeat the words only. Then say and do ClapOne, twoten. 3activity3. T: Clap four . P: Say and do Clapone, two, three, four. 4. Game: say and clap.P1: Clap five.P2: Say and do.P2: Clap eight.P3: Say and do.P4: Clap nine.P1: Say and do.游戏中可以改 变拍手的节奏， 更富情趣。4.Introduction and imitation. Say_1. Select pupils and say sayone, two,ten. Pupils 让能力强的学 生带动其他同 学，给大家做(oneten)respond. 2. T: Say two.PS: Two.示范作用。5 activity1. P1: Say six. Ps: six. P2: Say seven. Ps: seven. 2.Game:Say a number. 游戏规则：每次说的数 字都要比前面说的数字 大 2（自定） ，说到 10 以后，每次说的数字都 要比前面说的数字小 3（自定） ，一直说到 1. 游戏可反复进行，错者 淘汰出局。把英语学习和 学生喜欢的游 戏活动有机结 合，此外，在 教英语的同时 注重与其它课 整合。 “多 2 少 3”的游 戏，促进孩子 思维的发展， 在英语游戏中 学习了加、减 法。 6. Introduction How many?T: How many pens? P: Five pens. 7. Imitation How many?1.The teacher say How many? The pupils copy. 2. T: How many books?PS: Six books. 3.The teacher hold up two rulers. PS: How many rulers? T: Two rulers. 4Game: guess P1: close your eyes, please. How many bags? P2: Three bags.在不断地“说” 中培养学生对 英语的语感， 培养出“听” 和“说”英语 的能力，进而 掌握一定数量 的语法和句型。7.A rhyme.1. listen to the tape.T: Whats this?PS: Its a tree. 2. Point to a stick and say Is this a three?No, Its a stick.Oh, so many sticks.Pick up sticks. 3. Follow the tape by the actions. 把两句难点呈 现出来，再完 整朗读、表演。Post-task activityGame1. Sing the song. 2. Play the game.在游戏中结束， 引起学生再学 习的欲望。 Assignment1. Read and act the rhyme with your friends or parents.2. Listen to the tape and read page 10,11. 3. Complete workbook page 7.四、教学提示教学提示:1媒体准备： 磁带、教学挂图、响板、数字卡片。 2教学关注点： a） 要让学生区分 Show me 和 Give me 两句句子的不同含 义。 b）书上的内容是学 16 个数字，但学生完全有能力学到 10。 C）儿歌中Pick up sticks.这句话是难点，一定要分解慢听，分解 慢读再以正常速度来读，千万不能让学生读得含糊不清。 3资源分享you and me 英语儿歌大家唱 Page 33。4设计思路 1. 选择长长的数来宝，作为本节课的开头，一 是它具有歌唱性的节奏，二是它具有丰富的 语境；三是每句句子都可以配上动作，学生 再稍看图片就能理解含义。 2. 课的结尾做了上节课同样的游戏， Ten little Indians ，看似相同，其实两次做游戏的要求不同。第一次是听着歌曲做游戏，第二次 是唱着歌曲做游戏。在歌唱游戏中复习了 10 个数字。5. 教学反思语言学习要活学活用，教师必须利用已有的环境，并多多创设情景， 让孩子多说多用。