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教学重点:Lets make:制作有趣脸谱;Lets sing:学唱英文歌曲 How Are You? 。教学难点:复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。教具准备:1 教师准备教材配套的课件。2 教师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学 生一份。3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4 学生准备胶水。5 教师准备身体部位的名称图片。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话。(2)学生之间自编对话并表演。(3)教师播放第 2 课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。(4)师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2 呈现新课 (Presentation)(1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问: What is it?(2)教师出示课件说:This is a funny face. 重复 a funny face ,学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。(3)教师出示教学课件并说:Lets make a funny face.在制作脸谱之前,师生说:Lets make a funny face. 当脸谱制成后,师生共 同说 This is a funny face.(4)教师播放歌曲How Are You?动画 ,告诉学生“试一试” “比一比” , 看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (转载自第一范文网 http:/www.diyifanwen.com,请保留此标记。 )(5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。3 趣味操练 (Practice)(1)让学生跟着动画一起唱歌曲 How Are You? ,边唱边做相应的手势,如唱 Hello 时挥挥手,唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班 分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词。 还可在班上进行卡拉 OK 大赛,评出前三名,给予适当奖励。(2)教师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发 给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。4 课堂评价 (Assessment)(1)做活动手册本单元第 3、4、5 部分的练习。练习 3 是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说 的比赛,说对一个词涂一朵小花,比谁的花多。练习 4 是让学生看词涂色,说说两种颜色的结合会变成什么颜色,并将第 3 种 颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范,然后再让学生动手实践。此练习 是机动性练习, 教师可根据时间分配情况灵活安排。练习 5 是让学生将句子和相对应的图连线,教师可以先让学生看图,猜图上人 说的话,然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力,不需要学生 认识句子中的每个单词。练习后,根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况,可在第 37 页上做标记,看看自 己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生,教师要及时鼓励,教育学 生不能灰心放弃,针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。
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