在竹山县20142015学年度上学期期末考试七年级语文试题七年级语文试题注意事项：本试卷共有8页，25个小题，满分120分，考试时限150分钟。一、积累与运用（一、积累与运用（2626分）分） 1.下列加点词语字音字形没有错误的一项是（ ）（3分） A.自诩（x）静谧（m）摇曳（y） 谆（zhn）谆教诲 B.暇（xi）想 不屑（xi） 应和（h）孜（z）孜不倦 C.荟萃（cu） 犀（x）利 卷帙（y）摇摇欲坠（zhu） D.锃（chng）亮 干涸（h）宽慰（wi）不悱（fi）不发 2.下列加点的成语使用有误的一项是（ ）（3分） A. 近几年来，菲律宾在黄岩岛问题上所表现出的狭隘认知和低劣手 段，让人觉得不可思议。 B. 这下子，我才恍然大悟，原来小明一直在暗地里帮助我啊！ C. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁地流下辛酸的眼泪 。 D. 这事可真叫他喜出望外。 3.下列句子没有语病的一句是（ ）（3分） A.通过这次主题班会课，让我懂得了为什么要节约用水用电。 B.李新月同学的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列 前茅。 C.她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万 人创造了和创造着中国的历史。 D.乐至县教育局最近发出通知，要求全县所有学校严防安全不 出问题。二三四题 号一（一 ）（二 ）（一 ）（二 ） 得 分总 分4.下列表述正确的一项是（ ）（3分）A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今中国山东省曲阜 市）人，我国伟大的思想家和教育家，道家的创始人。孔子集华 夏上古文化之大成，被后世尊为圣人、万世师表。 B.王羲之是宋朝的大书法家，他的行书兰亭序有“天下第 一行书”的美誉。 C. 安徒生，丹麦著名的童话作家，作品有丑小鸭卖火柴的小 女孩一千零一夜等。 D. 列夫托尔斯泰是俄国作家，主要作品有长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜复活等。 5填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）(3分) “木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶 ，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它 的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教练陈运鹏把制约 游泳成绩的八个因素比做木板， 。 A只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。 B如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。 C如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。 D只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩 。 6依照例句仿写。（3分） 例句：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵 是 ， 。 7.填空。（4分） 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 。 天上的明星现了，天上的明星现了，天上的明星现了， 。 今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，今夜月明人尽望， 。 请你写出一句论语中阐述学习方法的句子 。 8.综合性学习。（4分）一天，妈妈发觉女儿丽丽发烧了，决定带丽丽到医院看病，可丽 丽却说：“不用妈妈陪我去，我已经十六岁了，_A_,我 自己去吧。”到医院后，交款处前排了长长的一队，妈妈气喘吁吁地跑来，看见女儿排在队尾，说：“这么多人，别排了，我带 你去找熟人，直接拿药得了。”丽丽说：“妈妈，你不能这样， _B_”。请在对话的A、B两处分别填上有针对性、有说服力 的话。 A._ B._ 二、现代文阅读（、现代文阅读（2828分）分） （一）（一）阅读叫声师母，根据要求回答问题。（16分） 叫声师母叫声师母那年秋天，枫叶铺满了进村的小路，师母就是踩着厚厚的枫叶进 村的。师母进村之前我们就认识她了 是在韦老师桌上的镜框里。韦老师说，你们的师 不，是未来的师母就要来了！韦老师说这话的时候，眼睛里闪着星星一样明亮的光彩。我们仔细打量镜框里未来的师母，披肩的长发，高高的鼻梁，白 白的皮肤师母是城里人呢，城里人才这样漂亮。师母终于来了，跟照片上一样漂亮的师母踏着枫叶终于来了。我们从山上采来大堆大堆的野菊花装饰韦老师那间原本是寺庙厢 房的寝室，三柱从家里背来了土豆，棉花从家里背来了玉米，石 头使劲地用一把湿柴生火，脸黑得就像图片上的钟馗一样。我们 又把几个月前就捉来熏着的一只野兔在山泉水里洗得干干净净， 要给师母做一顿香喷喷的土豆烧野兔。师母坐在那一丛丛的野菊花里，尝着我们做的野兔烧土豆，吃着 吃着就哭了，师母哭得很伤心。韦老师也哭了，韦老师背着我们擦眼泪。然后师母走了。师母不要我们送她，师母一个人背着行李，拿着 原本放在韦老师桌上的镜框，哭着出村了。枫叶在师母背后飞落下来，像血一样红的晚霞。我们都很伤心，我们用野菊花装饰的宫殿没能留住师母，我们的野兔烧土豆没能留住师母，我们那清澈的山泉和晚霞一样的红枫 叶没能留住师母！更严重是，我们从今以后再也没有师母了！我们得有一个师母！终于，石头斩钉截铁地对棉花说，从今以后我不再跟你一块儿上 学了！眼泪汪汪的棉花问：“为什么呢？”石头说，咱们村就你最漂亮，你嫁给韦老师吧，你当我们的师母 ！三柱也表示赞同。棉花见大家都用渴盼的眼神望着她，点点头说好，那好 可是，棉花有些担忧，这得等我长大才行呢！石头说，我们等你长大！我们就盼望棉花快些长大，盼望棉花比我们长得都快，长大了的 棉花就可以嫁给韦老师了，棉花嫁给韦老师我们就有师母了。后来我们毕业了。我和石头、三柱读完小学读初中，读完初中读高中读大学，10年 过去了，我们也踏上了讲台。我是在讲台上又见着棉花的。棉花没有食言，等刚到20岁，棉花毅然嫁给了已经满面沧桑的韦 老师。那时候棉花已经当上了村上的代课老师，正参加中师函授，而我 和石头恰好是那所函授学校的老师。下课之后，我和石头走到棉花面前，向棉花深深地鞠了一躬，叫 了一声：师母棉花哭了。 9本文的人物刻画较为生动，试找出下列人物描写方法的句子 。（3分） （1）肖像描写：_ _（2）心理描写：_ _ （3）语言描写：_ _ 10“师母终于来了”，“我们”都为她做了些什么？请简要概 括。（2分）。 11文中三处画波浪线的地方写到了枫叶，前两处和第三处的作 用分别是什么？（3分） _ _ 。 12.从内容和结构两方面分析划横线句子在文中的作用。（3分） _。 1310年后，棉花、“我”和石头都选择了老师这一职业，说明 了什么？（2分）。 14.结合自己的梦想，谈谈你对教师职业的认识。（3分） _ _ （二）阅读动物的葬礼，根据要求回答问题。（12分） 动物的葬礼动物的葬礼在动物中，很多种类都会对死亡的同类表现出一种“恻隐之心 ”或“悼念之情”，并且举行各种各样的“葬礼”。 生活在我国云南南部西双版纳的亚洲象的“葬礼”极为隆重。 当一头象不幸遇难或染疾死亡后，象群便会结队而行，在首领的 带领下将死者运送到山林深处。雄兽们用象牙掘松地面的泥土， 挖掘墓穴，将死者放入后，大家一起用鼻子卷起土块，朝死者投 去，很快将其掩埋。然后，首领带着大家一起用脚踩土，将墓穴 踩得严严实实。最后，首领发出一声号叫，大家便绕着“墓穴” 慢慢行走，以示哀悼。 栖息在澳大利亚草原上的一种野山羊见到同类的尸骸便会伤心 不已，它们愤怒地用头、角猛撞树干，使之发出阵阵轰响，颇似 人类“鸣枪致哀”的场面。生活在炎热非洲的一种獾，常常采取“水葬”的方式处理死者。一旦有同伴死去，群体就立即聚拢过 来，小心翼翼地将同伴的尸体拖入江中，伴随着滚滚的江水，仰 头呜咽不已，表示哀悼。 猕猴的情感更为深沉。老者断气以后，后代们就会围着它凄然 泪下，然后一齐动手挖坑掩埋。它们把死者的尾巴留在外边，然 后静悄悄地观察动静。如果吹来一阵风，把死猴的尾巴吹动，就 兴奋地把死者再挖出来，百般抚摸，以为能够复活。只有见到死 者毫无反应之后，才绝望地重新将其掩埋。 在鸟类中，鹤类是极富情感的种类。生活在北美洲沼泽地带的 美洲鹤，如果发现死亡的同类，便会久久地在其尸体上空盘旋徘 徊。然后，由首领带着群体飞落地面，默默地绕着尸体转圈，悲 伤地“瞻仰”死者的遗容。生活在亚洲北部的灰鹤则停立在尸体 前面，发出凄楚的叫声，眼中似乎泪光闪闪，垂首泣涕，似乎在 召开庄严肃穆的“追悼会”。 在南美洲亚马孙河流域的森林中，生活着一种体态娇小的文鸟 ，它们的葬礼也许是动物世界最为文明的一种。它们用嘴叼来绿 叶、浆果和五颜六色的花瓣，撒在同类的尸体上，以示悼念。同 样栖息在南美洲的一种秃鹫，则选择了“崖葬”的方式。当同伴 死后，大家就将尸体撕成碎片，然后用利爪将这些碎片送到高山 崖洞之中。放好之后，在崖洞的上空不停地盘旋，以默念死者“ 归天”的亡灵。 乌鸦的“葬礼”是大家在山坡上排成弧形，死者躺在中间 。群体中的首领站在一旁发出“啊，啊”的叫声，好像在致“悼 词”。然后有两只乌鸦飞过去，把死者衔起来送到附近的池塘里 ，最后大家由首领带队，集体飞向池塘的上空，一边盘旋，一边 哀鸣，数圈之后，才向“遗体”告别，各自散去。 15.本文是一篇 （填事物或事理）说明文，主要说明方法是 。（3分） 16.本文说明了动物葬礼的什么特点（3分） _ 。 17.结合第自然段的内容，具体谈谈动物的葬礼给你什么启示 。（3分） _ _ 18.为什么上文划线句中的“也许”不能去掉？请结合说明文的 语言特点作简要分析。（3分）