八年级英语作业规划设计八年级英语作业规划设计回郭镇六中回郭镇六中王海岚王海岚八年级英语作业规划设计八年级英语作业规划设计一、设计理念与思路：在英语教学中，根据英语学科的本身特点，如果作业布置恰当，让学生通过适量的“习题”训练，掌握和巩固课本知识，并得到分析、综合、类比、归纳等方法的训练，减轻学生负担、提高教学质量是完全有可能的。优化英语作业设计，减轻学生课业负担的方法，就是从最基础的英语作业入手，认真研究学生的作业规律，引导学生运用正确的方法，养成良好的学习、作业习惯，通过严格控制作业数量，提高作业质量的方法来实现既减少学生过重作业负担，又提高教学质量的目的。作业设计要体现新的课改理念，还应符合本年段学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。2、作业形式 英语作业可分为两大类：口头作业和书面作业。 （1） 、口头作业多是背诵或朗读当天所学的单词、词组及课文。大量的新单词在传授给学生的过程中，从被接受到被掌握还有一个认识过程。背诵英语单词是认识的初级阶段，只有熟练掌握基础，才能在更高层次上认识和掌握其他知识。 （2） 、书面作业多以选择题或填空题的形式出现，内容是当天教学中所出现的语法功能项目。学生在接受新知识的过程中，通过调动眼、口、耳、手等多种感官参与感知而获得完整的感性知识，提高教学整体效益。 三、作业要求1. 书写规范美观，字迹工整，态度认真。2. 养成独立完成、认真检查作业的良好习惯。3. 按时交作业，及时纠正错题并注明原因，有不懂的地方一定要向老师或其他同学请教。4. 爱护作业本，作业本要干净、平整、无卷角、无破损。5. 统一用黑色水笔书写作业。四、作业批改学生作业的批改,不应是简单的对错符号或分数等级。评语应是教师向学生们表达的关注与爱护，让不同程度的学生都有所激励和警戒。有时一张圆圆的笑脸（表示鼓励） ，一个重重的问号或一个大大的哭脸（表示批评） ，比教师的说教更能起作用。评语也可以是一个词、一句话。五、作业讲评通过批改找出共性问题，讲评前，表扬作业优秀的学生，对共性问题，设计强化练习进行重点讲评。如讲评英语短文时，可以先就学生的共性问题做出点评，然后给出2篇风格不同的范文，让学生选择一篇重写短文，之后优秀文章给予张贴,供其观摩学习。只要能帮助学生提高运用英语的能力，掌握英语知识，无所不能涉及。 八年级英语作业规划设计八年级英语作业规划设计回郭镇六中回郭镇六中李冬伟李冬伟八年级英语作业规划设计八年级英语作业规划设计一、设计理念与思路：在英语教学中，根据英语学科的本身特点，如果作业布置恰当，让学生通过适量的“习题”训练，掌握和巩固课本知识，并得到分析、综合、类比、归纳等方法的训练，减轻学生负担、提高教学质量是完全有可能的。优化英语作业设计，减轻学生课业负担的方法，就是从最基础的英语作业入手，认真研究学生的作业规律，引导学生运用正确的方法，养成良好的学习、作业习惯，通过严格控制作业数量，提高作业质量的方法来实现既减少学生过重作业负担，又提高教学质量的目的。作业设计要体现新的课改理念，还应符合本年段学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。3、作业形式 英语作业可分为两大类：口头作业和书面作业。 （1） 、口头作业多是背诵或朗读当天所学的单词、词组及课文。大量的新单词在传授给学生的过程中，从被接受到被掌握还有一个认识过程。背诵英语单词是认识的初级阶段，只有熟练掌握基础，才能在更高层次上认识和掌握其他知识。 （2） 、书面作业多以选择题或填空题的形式出现，内容是当天教学中所出现的语法功能项目。学生在接受新知识的过程中，通过调动眼、口、耳、手等多种感官参与感知而获得完整的感性知识，提高教学整体效益。 三、作业要求5. 书写规范美观，字迹工整，态度认真。6. 养成独立完成、认真检查作业的良好习惯。7. 按时交作业，及时纠正错题并注明原因，有不懂的地方一定要向老师或其他同学请教。8. 爱护作业本，作业本要干净、平整、无卷角、无破损。5. 统一用黑色水笔书写作业。四、作业批改学生作业的批改,不应是简单的对错符号或分数等级。评语应是教师向学生们表达的关注与爱护，让不同程度的学生都有所激励和警戒。有时一张圆圆的笑脸（表示鼓励） ，一个重重的问号或一个大大的哭脸（表示批评） ，比教师的说教更能起作用。评语也可以是一个词、一句话。五、作业讲评通过批改找出共性问题，讲评前，表扬作业优秀的学生，对共性问题，设计强化练习进行重点讲评。如讲评英语短文时，可以先就学生的共性问题做出点评，然后给出2篇风格不同的范文，让学生选择一篇重写短文，之后优秀文章给予张贴,供其观摩学习。只要能帮助学生提高运用英语的能力，掌握英语知识，无所不能涉及。 八年级英语作业规划设计八年级英语作业规划设计回郭镇六中回郭镇六中杨喜朋杨喜朋八年级英语作业规划设计八年级英语作业规划设计一、设计理念与思路：在英语教学中，根据英语学科的本身特点，如果作业布置恰当，让学生通过适量的“习题”训练，掌握和巩固课本知识，并得到分析、综合、类比、归纳等方法的训练，减轻学生负担、提高教学质量是完全有可能的。优化英语作业设计，减轻学生课业负担的方法，就是从最基础的英语作业入手，认真研究学生的作业规律，引导学生运用正确的方法，养成良好的学习、作业习惯，通过严格控制作业数量，提高作业质量的方法来实现既减少学生过重作业负担，又提高教学质量的目的。作业设计要体现新的课改理念，还应符合本年段学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。4、作业形式 英语作业可分为两大类：口头作业和书面作业。 （1） 、口头作业多是背诵或朗读当天所学的单词、词组及课文。大量的新单词在传授给学生的过程中，从被接受到被掌握还有一个认识过程。背诵英语单词是认识的初级阶段，只有熟练掌握基础，才能在更高层次上认识和掌握其他知识。 （2） 、书面作业多以选择题或填空题的形式出现，内容是当天教学中所出现的语法功能项目。学生在接受新知识的过程中，通过调动眼、口、耳、手等多种感官参与感知而获得完整的感性知识，提高教学整体效益。 三、作业要求9. 书写规范美观，字迹工整，态度认真。10.养成独立完成、认真检查作业的良好习惯。11.按时交作业，及时纠正错题并注明原因，有不懂的地方一定要向老师或其他同学请教。12.爱护作业本，作业本要干净、平整、无卷角、无破损。5. 统一用黑色水笔书写作业。四、作业批改学生作业的批改,不应是简单的对错符号或分数等级。评语应是教师向学生们表达的关注与爱护，让不同程度的学生都有所激励和警戒。有时一张圆圆的笑脸（表示鼓励） ，一个重重的问号或一个大大的哭脸（表示批评） ，比教师的说教更能起作用。评语也可以是一个词、一句话。五、作业讲评通过批改找出共性问题，讲评前，表扬作业优秀的学生，对共性问题，设计强化练习进行重点讲评。如讲评英语短文时，可以先就学生的共性问题做出点评，然后给出2篇风格不同的范文，让学生选择一篇重写短文，之后优秀文章给予张贴,供其观摩学习。只要能帮助学生提高运用英语的能力，掌握英语知识，无所不能涉及。 八年级英语作业规划设计八年级英语作业规划设计回郭镇六中回郭镇六中闫荔枝闫荔枝八年级英语作业规划设计八年级英语作业规划设计一、设计理念与思路：在英语教学中，根据英语学科的本身特点，如果作业布置恰当，让学生通过适量的“习题”训练，掌握和巩固课本知识，并得到分析、综合、类比、归纳等方法的训练，减轻学生负担、提高教学质量是完全有可能的。优化英语作业设计，减轻学生课业负担的方法，就是从最基础的英语作业入手，认真研究学生的作业规律，引导学生运用正确的方法，养成良好的学习、作业习惯，通过严格控制作业数量，提高作业质量的方法来实现既减少学生过重作业负担，又提高教学质量的目的。作业设计要体现新的课改理念，还应符合本年段学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。5、作业形式 英语作业可分为两大类：口头作业和书面作业。 （1） 、口头作业多是背诵或朗读当天所学的单词、词组及课文。大量的新单词在传授给学生的过程中，从被接受到被掌握还有一个认识过程。背诵英语单词是认识的初级阶段，只有熟练掌握基础，才能在更高层次上认识和掌握其他知识。 （2） 、书面作业多以选择题或填空题的形式出现，内容是当天教学中所出现的语法功能项目。学生在接受新知识的过程中，通过调动眼、口、耳、手等多种感官参与感知而获得完整的感性知识，提高教学整体效益。 三、作业要求13.书写规范美观，字迹工整，态度认真。14.养成独立完成、认真检查作业的良好习惯。15.按时交作业，及时纠正错题并注明原因，有不懂的地方一定要向老师或其他同学请教。16.爱护作业本，作业本要干净、平整、无卷角、无破损。5. 统一用黑色水笔书写作业。四、作业批改学生作业的批改,不应是简单的对错符号或分数等级。评语应是教师向学生们表达的关注与爱护，让不同程度的学生都有所激励和警戒。有时一张圆圆的笑脸（表示鼓励） ，一个重重的问号或一个大大的哭脸（表示批评） ，比教师的说教更能起作用。评语也可以是一个词、一句话。五、作业讲评通过批改找出共性问题，讲评前，表扬作业优秀的学生，对共性问题，设计强化练习进行重点讲评。如讲评英语短文时，可以先就学生的共性问题做出点评，然后给出2篇风格不同的范文，让学生选择一篇重写短文，之后优秀文章给予张贴,供其观摩学习。只要能帮助学生提高运用英语的能力，掌握英语知识，无所不能涉及。