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晏子使楚晏子使楚教学构想:教学构想:课文通过对话展开情节,刻画人物,在教学中,采用整体把握思考领悟深入探究 迁移运用四部展开教学,重点抓住描写人物语言的句子,使学生在读中领悟、体会。教学目标:教学目标:1.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。2.通过正确流利地朗读课文,能创造性地复述课文。3.了解故事内容,引导学生理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想 品质。教学重点、难点:教学重点、难点:能比较准确地复述课文,表达课文的思想感情。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维 护齐国尊严的思想品质。教具准备:教具准备:电脑课件教学时间:教学时间:1 课时教学过程:教学过程:( (一一) )谈话导入:谈话导入:(出示晏子像) ,通过课前预习,你对晏子都有哪些了解?小结:正像同学们所说的那样,晏子身高不过五尺,是齐国的大夫,是当时著名的政治家、外 交家。有一回,齐国派晏子到楚国去,于是有了我们今天要学的这个故事。 (板书课题)齐读课题,初读课题,你知道了什么?还有什么想了解的?( (二二) )初读课文,整体感知。初读课文,整体感知。1.用你喜欢的方式读读课文,注意读准字音,读通句子,把你认为容易读错的地方多读几遍。2.(出示字词)谁愿意当小老师领着同学们把这些词语读准确?你还有哪些不懂的词语吗?3.默读课文,想一想课文围绕晏子使楚讲了哪几件事情?(随机板书)4.楚王这样对待晏子,结果呢?晏子是如何赢得楚王的尊重的?5.小结:正像同学们说的那样,晏子凭借机智的语言赢得了楚王的尊重。6.把晏子说的话在书中画出来。( (三三) )细读课文,思考领悟。细读课文,思考领悟。1.1.学习第一个故事。学习第一个故事。(1) (出示第一段话)指名读,其他同学边听边想一想,晏子是在什么情况下说这番话的?(2)再来读读晏子的话,想一想,你从中能体会到什么?(3)学生交流,教师随机指导并板书。 (引导学生谈出晏子聪明、勇敢、爱国以及楚王的仗势 欺人、霸道等)(4)有感情地朗读晏子的话。 (5)小结:通过同学们的朗读,老师仿佛看到了那个机智、爱国的晏子,他不仅维护了自己的尊 严, 也维护了祖国的尊严。2.2.学习第二、三个故事。学习第二、三个故事。1.你还从晏子说的哪些话中体会到了什么?自己读读晏子说的其他的话,把你有感触的地方在书 中 进行批注。 2.把你的看法与小组的同学交流一下。 3.全班交流,教师随机指导。 4.分角色朗读第二个故事,有感情地朗读第三个故事,感兴趣的同学课下可以把它们排演成课本 剧。 ( (四四) )课后延伸,迁移运用。课后延伸,迁移运用。 1.我们从三个故事中领略了晏子卓越的外交风范,老师这儿还有一段话, (出示课后古文,教师范 读)同学们看一看,从中你能不能发现什么? 2.小结:中华五千年,有着丰厚的文化底蕴,刚才同学们看到这段文言文就是其中之一,课后同 学 们可以对照课文再仔细读读这段话,品味中国古代文化的魅力。 3.感兴趣的同学可以再搜集一些古今维护尊严的故事,我们下节课一起进行交流。
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