利息教学案例设计思路 1、通过创设情境，激发学生对利息的探究欲望。2、通过自主、合作、探究的环节让学生掌握利息和利息税的计算方法。3、通过解决实际生活中的问题，引导学生将所学知识运用于生活并能通过自我检测来评价自我。教学案例：一、情境引入教师：同学们，假如你们家里有一笔钱，你会把它放在哪里？为什么要存入银行呢？存入银行有什么好处？关于利息你都知道些什么？（板书课题：利息）二、教学新课1自主学习：以小组为单位， 阅读课本，不理解的内容可在小组内讨论或注上“？”。 2.交流汇报：教师：通过看书学习和讨论，你知道了储蓄中的哪些知识？能向全班同学汇报吗？学生说到存款的方式时，教师板书：活期存款方式 零存整取定期整存整取教师: 你对以上这些术语理解吗?举例说给大家听一听.结合学生的举例，引导理解什么叫本金? 什么叫利息? 利息的多少由什么决定? 什么叫利率? 教师：我来考一考大家，昨天老师到银行存了300元，存期5年，计算利息时要选哪一个利率？教师：根据刚才的探究，你能说出税后利息是怎样计算出来的吗？引导学生概括公式并板书：利 息本金利率时间税后利息本金利率时间（120） 三、巩固提高1、运用所学知识做“做一做”。（指名板演）2、只列式不计算：练习三十三第2、3题。四、实践应用1、观察准备好的的存款单，你看后能发现哪些问题？（同桌交流）2、春节将到，大家想把压岁钱存到银行吗？3、填写存款单。填写前仔细想好：你准备存入多少钱？从什么时候开始起存？存期多长？4、交流填写情况：指名说自己的填写结果。5、计算利息：计算自己的存款到期时能得到税后利息多少元？（出示准备好的利率表）五、总结、质疑：这节课我们学习了什么？能谈谈你的收获吗？六、布置作业：1、练习三十三第1、4题。2、开放题：练习三十三第7题，分组探索选择哪一种存款方式所得利息多一些？3、课外讨论：银行支付给我们的利息是哪来的？