大班数学大班数学分蛋糕分蛋糕活动反思活动反思教师：付喜瑞教师：付喜瑞本次数学活动的目标是学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。此次活动中我为幼儿准备各种材料让幼儿大胆的尝试，积极的与操作材料互动，让幼儿充分的体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”。接下来是我对本次活动进行的反思：活动一开始，我说：“小红今天过生日，我这里有一个漂亮的蛋糕，想分成两份送给他的好朋友分享，小朋友们有什么好办法？谁来帮帮老师？”话音刚落，大家的兴趣一下子被调动起来了，都跃跃欲试想帮老师，争先恐后地说着他们的分法，充分的融入到了活动的氛围当中。就在这时我请了一个小朋友来分，并验证是否一样大。通过这个“序曲”，小朋友了解了什么是二等分，什么是四等分，如何来验证。第二环节让幼儿尝试找出长方形的不同二等分方法，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、并对二等分的概念有进一步的认识和理解。通过二等分来感知整体与部分的关系，环环相扣，层层递进，完成了活动目标一，解决了活动的重点（在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系）。这一环节是活动的重点和难点，我高估了幼儿的能力，以为他们都会用对折的方法，孩子们可能没听清楚老师的要求，有的还是以目测来分长方形，导致分的不一样大。影响了他们不同分法的探索。这环节的时间把握不住，拖堂了。活动的结束部分，我为孩子提供了许多形状的卡片，让幼儿进行操作，拓展二等分和四等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。整个活动中，我注重了让幼儿运用体验、观察、实验等手段发现和解决问题，体验和感受生活。但是活动中还存在很多不足：对孩子知识经验不了解，操作前的要求不是很明确，孩子操作过于兴奋有点乱。我对教学中的提问和小结不够精炼。另外活动中我觉得有一点失误，就是在学习二等分和四等分的时候老师讲述的比较多，幼儿自主探索的比较少，在以后的活动中，我要让幼儿多探索，这样才能达到更好的效果。 总之，我相信只要在活动中本着“以幼儿为主体，教师为主导”的思想，幼儿一定会在活动中获得成功的喜悦。