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化学专题实验探究预测练习化学专题实验探究预测练习1请你参与下列探究:【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图 1)探究分子的运动时,闻 到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图 2 的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。【实验探究与结论】小斌用图 2 装置进行实(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 。从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是 ;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是 。(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是 。(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点) ; 。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图 2 装置进一步改装成图 3 装置,用于验证二氧化碳的性质。(1)打开活塞 K 滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 ,不同变化是 ,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是 、 。(2)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ;二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:、 。 2.将过量的 Na2CO3溶液滴入到一定量 CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固 体的成分进行了如下探究。请完成下列各题: (一)猜想与假设: 猜想一:固体为 CuCO3,理由: (用化学反应方程式表示) 。 猜想二:固体为 Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈 (填“酸”或“碱” )性。 猜想三:固体为 Cu(OH)2和 CuCO3的混合物。 (二)资料查阅: Cu(OH)2和 CuCO3晶体均不带结晶水; Cu(OH)2、CuCO3受热易分解,各生成对应的两种氧化物。 (三)设计与实验:固体的获取: (1)将反应后的固、液混合物经 、洗涤、低温烘干得蓝色固体。 (2)判断固体已洗净的方法及现象 。 用下图所示装置,定性探究固体的成分。(3)若用装置 A、B 组合进行实验,B 中无现象,则猜想 正确; (4)若用装置 A、C 组合进行实验,C 中无现象,则猜想 正确; (5)小组同学将装置按 A、 、 (填“B” 、 “C” )的顺序组合进行实验, 验证出猜想三是正确的,实验中:B 中的现象为 , C 中的现象为 。结论:固体为结论:固体为 Cu(OH)2和和 CuCO3的混合物。的混合物。 固体成分定量测定: 已知 Cu(OH)2的分解温度为 6668, CuCO3的分解温度为 200220。设固体 的组成为 aCu(OH)2bCuCO3。小组同学用热 分析仪对固体进行热分解,获得相关数据, 绘成固体质量变化与分解温度的关系如右图, 请根据图示回答下列问题:(6)写出 A B、C D 段发生反应的化学方程式:AB 段: ; CD 段: ;(7)通过计算可得: a:b 。(8)若将 24.0g 剩余固体继续加热到更高的温度,发现固体质量减少了 2.4g 后质量不再改变,写出此过程中可能发生反应的化学方程式: 。 3化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做了 2 个兴趣实验。每次实验时,打开止水夹,均可见 C 瓶 内的水流入 D 中,B 中有气泡逸出。在 A 处放置燃烧的蜡烛,B 中无色溶液变浑浊,B 中 的试剂是_。蜡烛燃烧生成的气体被吸入 B 中的原因是_。 在 A 处放置某溶液,若 B 中盛有紫色溶液甲,则变红 色;若 B 中盛有红色溶液乙,则变无色。乙可能是 _,结合 A、B 两处物质的性质解释乙变色 的原因:_。蓝色固体澄清 石灰水无水 CuSO4固体 的质 量/g温度/4 研究人员提出使用含汽油的混合燃料的方案,以解决汽车尾气的问题。该方案的一种模拟过程如右图所示,常温下,C、D 均为气体。(1)写出 C 的化学式: ; (2)写出下列反应的化学方程式: 反应: ; 反应: ; (3)在模拟转化关系图中,你认为可以循环重复使用 的物质是 。 (填 字母) 5下列用字母表示的 8 种物质由 H、C、O、Na、Cl、Ca 中的几种元素组成,它们是初中 化学常见的物质。A 是大理石的主要成分,遇 B 溶液产生气泡,该反应的化学方程式为 _。X 和 Y 反应生成 Z 和 W,其中 Y、W 常作灭火剂,X、Z 均含 3 种元素,W 的化学式 为_,X 的化学式为_。 向 Z 的溶液中逐滴加入 B 的稀溶液,只生成含有相同金属元素的 M 和 N,其中 M 不 含氧元素,它的化学式为_,该反应的化学方程式为 _。 从上述物质中任选 2 种为一组,按下图所示装置进行实验,将胶头滴管中的液体滴入 瓶中,a 处水面降低,b 处水面升高。写出符合要求的 4 种物质:友情提示:填写物质的化学式、名称或俗称6 (8 分)化学小组同学在课外读物中看到:“通常 CO2可作灭火剂,但有些物质(如 Na) 着火,不能用 CO2熄灭。 ”他们决定探究 CO2与 Na 反应的产物。 【提出猜想】CO2与 Na 反应可能生成 4 种物质:C、CO、Na2O、Na2CO3。 【查阅资料】Na 是非常活泼的金属,常温下与 O2、H2O 等物质反应。 碱性的 Na2CO3溶液与中性的 CuCl2溶液发生复分解反应。Na2O 是白色固体,与 H2O 反应生成 NaOH。 向氯化钯(PdCl2)溶液中通入 CO,产生黑色沉淀。 【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置(部分夹持仪器已略去) 液体固体实验记录序号实验操作主要实验现象实验结论和解释打开 a,关闭 b,由长颈漏斗注入稀盐酸A 中产生大量气泡E 中出现浑浊E 中反应的化学方程式为_当 E 中出现浑浊时,打开 b,关闭 a,点燃酒精灯D 中 Na 剧烈燃烧,产生白烟内壁附着黑色、白色固体G 中产生黑色沉淀反应产物一定有_和_取 D 中白色固体于试管中,加水溶解,再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有_实验反思 实验记录中,E 中出现浑浊,再点燃酒精灯的目的是 _。 若无装置 C,对实验有影响的物质是_。 检验第 4 种物质是否存在的实验方案:取 D 中白色固体于试管中, _。 7.过氧化钠(化学式为 Na202)可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na202能跟 C02反应生成 02和另一种固体化合物(用 X 表示);它也能跟 H20 反应生成 02,化学方程式为:2Na202+2H20=4NaOH+02。以下是某兴趣小组进行的探究活动。(1)利用如下图所示实验装置制取氧气,请回答有关问题。实验室制取 CO2的化学方程式为 。表明 C02未被 Na202完全吸收的实验现象为 。O2可采用 D 装置收集,并用带火星的木条检验,这是利用了 O2的哪些性质?若 A 装置产生的 C02中混有水蒸气,要检验干燥的 C02能否与 Na202反应生成 O2,以上实验装置应如何改进?(2)为探究 X 是哪种物质及其有关性质,同学们进行了如下分析和实验。有同学猜想 X 可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析,大家一致认为 X肯定不是酸和碱,理由是 。同学们通过讨论和实验证明了 X 是 Na2C03。以下是他们设计的有关 Na2C03性质的探究实验,请根据卷首资料提供的信息,将下表填写完整。实验操作 现 象 有关的化学方程式实验一:取少量固体样品, 澄清石灰水变浑浊Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02C02+Ca(OH)2=CaC03+H20实验二:取少量固体样品,加水配成溶液,滴加适量的 溶液有白色沉淀产生(3)7.8g 过氧化钠与足量的水反应,生成氧气的质量是多少?若反应后得到了 40g 氢氧化钠溶液,请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。8下列变化中所涉及到的物质都是初中化学常见的物质,已知 A、B 常 温下为液态,C、G 为单质,医疗上用 F 来配制生理盐水。试回答下列问题: A 在一定条件下反应生成 B 和 C;D 与 E 反应生成 F 和 B;C 与 G 在不同条件下反应生成 H 或 I;J 和 K 分别与 D 反应都生成 B、F 和 I, J 中的组成元素比 K 多一种。(1)写出 E 的化学式 。(2)D 所属物质类别 (填“酸、碱、盐或氧化物” ) ;(3)写出 A 在一定条件下生成 B 和 C 的化学反应方程式 ;(4)中的变化涉及到的基本反应类型有 。(5)将等质量的 J 和 K 分别加入到足量的 D 溶液(质量分数都相同)中,比较反应产生 I 快慢,并说明理由 ; 。9现有一包固体粉末,可能是 CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、NaCl 中的一种或几种, 为确定其组成,取适量试样进行下列实验。请根据实验现象判断: (1)取试样溶于水,得到无色澄清溶液,则此固体粉末中一定没有 、 。 (2)取上述溶液适量,滴加过量的 BaCl2溶液,出现白色沉淀,再加入过量的稀硝酸, 沉淀部分消失并产生气泡。则此固体粉末中一定有 、 。 (3)取步骤(2)实验后的上层清液,加入稀硝酸、硝酸银溶液,出现白色沉淀,由此该同学得出此固体粉末中一定含有 NaCl,你认为此结论是否正确 (填“是” 或“否”)。 (4)对于是否含有 NaCl,你认为应对步骤(2)作如何改进 (若步骤 (3)填“是”,此空不作答)。 10 2010 年 1 月 7 日,兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生
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