课题1空气的性质学习目标1、过程与方法： 会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随 意缩小。 会利用小工具制作验证假设的工具。 2、知识与技能： 知道空气要占据空间。 知道空气有质量。 知道空气会流动。 知道空气能压缩，且压缩的空气有弹性。 3、情感、态度与价值观： 发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。重点难点1、重点：认识空气的性质。2、难点：能运用学到的知识解释身边事情的原因。学法指导合作教学法 探究法课前准备杯子、食品袋、报纸、盛有水的水槽、粉笔、气球、注射器、塑料瓶、剪刀等。学习过程你能用什么方法证明空气的存在（小组讨论） 方法一： 方法二： 实验一：比赛吹气球。两个气球，其中一个装在瓶子里面。用力吹瓶子里的气球，气 球能吹大么？为什么会这样呢？ 提出假设： 实验验证实验二：把一团纸紧塞在杯底将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样。提出假设： 实验验证:注意： 1、纸团要塞紧，以免杯口朝下时落下。2、压入水中时要慢并竖直。3、提起杯子时，动作要慢，并要把杯口的水擦干净，然后才取出纸团。实验一和二证明空气的第一个性质是： 实验三证明空气的第二个性质是： 实验四证明空气的第三个性质是： 实验五证明空气的第四个性质是： 当堂检测 一、填空 1、空气就在我们的（ ） ，占据一定的（ ） 。 2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有（ ）占据着空间。 3、空气要（ ）有（ ） ，会（ ） ，可以被（ ） 。 4、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的体积将（ ） 。 5、压缩空气有（ ） ，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（ ） 。二、判断 1、把杯中的水倒干，杯子里什么也没有了。 （ ） 2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。 （ ） 3、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性。 （ ） 4、粉笔头放入水槽中，看见有气泡从粉笔头里跑出来。气泡是空气 （ ） 5、空气不能够流动。 （ ） 6、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。 （ ）