我在教学司马光一课时，本来想突出文中的“装满了水的大水缸”，因为我觉得这暗含了今后作文写作中的前后照应的技巧，而且读好课文的情况下根据课文内容是很容易选择的，但是当我课件出示许多水缸，有小的，有没水的大水缸，有有水的大水缸让孩子们根据课文内容进行选择时，他们却是说什么的也有，此时还有很多领导在下面听课。我一时有点慌乱，但当我想到自己的设计意图时，我立刻镇定了下来，提示孩子们看书，从书中找到答案，很快，一个平时看似最胆小、最不会读课文的孩子举手了，我当时心里还不是想抓住一根救命稻草一样的心情，想着：就这样吧，总比没有人回答好，就叫他了。哪里想到，他不仅选择正确，而且他说书上就是那么写着的，我当时心里真的受到了猛烈的冲击，是惊、是喜、是骄傲、是惭愧，内心很复杂，不过也就是那么一瞬，因为课还得继续，课顺利进行完了。可是我的心久久地平静不了，心中就是对那个“救我一命”孩子现象的分析，真的，我们真的应该在任何时候对任何孩子一视同仁，无论任何方面！因为，他们真的都是最棒的。