1寄宿制学校学生管理研究寄宿制学校学生管理研究焦家庄中学寄宿制管理现状的研究报告焦家庄中学寄宿制管理现状的研究报告焦家庄中学 李成福I. 管理管理现现状状目前我校寄宿制管理属半封闭式管理模式，大部分学生在校住宿，实行封闭式管理，一小部分学生走读。针对我校学生家庭地处偏远分散，往返多沿公路，多为留守学生，学困生、特困生比例高的现状，学校提出了 “爱心育人、让学生在校健康成长”的寄宿制办学理念。学校建设与管理都围绕服务于学生这一核心思想，加强领导，健全制度。根据实际制定了寄宿制学校住宿规范化管理制度，从学生入住到进出学校、寝室管理、食堂管理、学生日常管理等方面作出了具体规范：1、学生入住、进出学校 每学期开学期间，寄宿学生办理入住手续；总务处按班级给学生的寝室、床位做出安排，学生按房号、床位对号住宿，并登记入册。未经总务处同意，不得擅自调整；周日下午进校至周五放学，寄宿生不得随意出入学校，走读生每天在规定时间按要求出入。2、寝室管理 学生寝室管理现已成为我校对学生的养成教育、行为习惯教育的突破口。加强纪律管理，严格作息时间，对学生进行寝室内务整理规范化要求，将寝室分床位落实到学生进行公物责任制管理，保证学校寄宿硬件不受到损坏，不定时对寝室内安全隐患进行检查，包括通风状况及潮湿状况，加强学生卫生习惯养成教育，特别是加强了女生寝室的安全规范与管理。管理员定期对学生进行卫2生、心理健康教育，让学生能健康成长。随着学校寝室面积的扩大，学校不断探索寝室管理办法，现在，我校寝室建设、管理上了新台阶，学生在学校也能有家的感受。通过两年的经验积累，我校学生寝室管理已成为学校文化、德育的一块前沿阵地，受到多方好评。3、食堂管理 搞好食堂管理才能让学生安心学习。我校在学生食堂实行饭票制管理方式。让学生在学校吃得好、住得好、学习得好，是学校近年来为此一直奋斗的“三好”目标。相当部分学生家庭困难，学校本着服务于学生的宗旨，微利甚至无利，尽量为学生提供价廉可口的饭菜，保证每天变花样，饭菜不重复。学生、家长对学校后勤服务越来越满意。根据国家政策和有关精神，对两户学生和特困家庭学生给予生活补贴，解除了困难家庭的后顾之忧。4、学生日常管理 主要对学生进行有意识、有目的的生活自理能力和日常行为规范方面的培养训练，以培养学生的生活自理能力和良好行为习惯的活动。学生生活常规管理主要包括以下几方面内容：第一、培养学生科学的时间观。学生在进入寄宿制学校后都面临一个共同问题:如何对属于自己的时间进行管理。教会学生学会生活，这不仅是对学生进行教育的重要内容，更是学生适应未来生活的基本需要。学校大力培养学生科学的时间观，要守时、准时，要科学地安排和利用时间。这种做法等于让学生参与了学校管理,体现了学生是学校主人的精神,还能培养他们自我学习的能力。同时，引导学生学会正确处理学习和休闲的关系，学会学习，学会休息。第二、培养学生良好的日常行为规范。学生的行为必须受到社会规范与要求的制约，因此，对学生生活的常规管理必须要求学生遵循有关3社会规范的要求，培养和形成学生行为的自我控制能力。学生日常行为规范的管理应以学生行为守则为基本依据，以学校的各项规章制度为基本要求，以社会行为规范为基本准则，对学生提出严格的要求，促进学生自觉调控自己的行为，养成良好的行为规范。第三、培养学生的生活自理能力。现在的中小学学生，很多都是独生子女，缺乏生活技能方面的锻炼。生活自理能力较差。学校结合本地实际，开展了一些教育和实践活动，对学生进行最平常、最基本的生活能力、活动能力训练，在实践中提高学生的生活技能，促进学生养成良好的生活自理习惯，提高学生的生活自理能力。 5、学生安全常规管理 学校首先健全制度，规范安全管理。重点抓好四项工作。一是严抓门卫制度管理。二是强化班主任工作。明确班主任安全责任，各项工作都要贯穿安全责任内容，促使班主任安全责任真正到位，防患于未然。三是规范体育教师的上课要求。四是加强值周巡视工作。学校安排了值班领导、值周教师、后勤值班人员，加强巡视，杜绝安全隐患。对于饮食安全，学校注意茶水炉、学生食堂等设施的安全、卫生,加强管理,及时消除各种隐患,杜绝食物中毒事件的发生。对饮食卫生各环节有人把关，对学校食堂卫生加强监督。对学生加强交通安全管理，定期和不定期的进行安全专题教育，邀请交警现身说法，宣传交通安全知识，不准学生在公路上并排骑车、不准逆行、不准随意横穿公路，不准在公路上追逐打闹等。经过师生共同努力，安全方面已经取得了较为明显的效果，达到了防范学生在往返途中安全事故的目的。6严格的门卫管理制度寄宿制学校要严格寄宿生纪律，加强对寄宿学生生活的指导、4巡视和督查。强化值班管理，坚持领导带班，对每一名在校寄宿生实行 24 小时管理；规范作息制度，统一作息时间，保证学生每天有足够的睡眠；严格门卫值班、巡逻制度和学生请、销假制度，寄宿学生住校期间未经批准不得擅自出校门；积极创造条件，丰富寄宿生的课余生活；搞好校园周边环境治理，努力营造安宁、文明的学习、生活环境，禁止社会闲杂人员进入校园，来访的学生家长或社会人员出入校门都要先登记，经过门卫人员审查按照有关程序方可进出。学生远离了外界的干扰，在安全保障的环境中学习和生活。II. 取得的效果：取得的效果：一是学习能力显著提高。实行寄宿制，学生全天候在校，管理科学，制度严格，完全规范化。在课余时间，有老师担任课外辅导员，方便学生的课外学习。老师若是觉得当天的教学有问题，或者哪些学生的作业有困难，可以利用晚自习进行辅导，提高了教学效益。 二是学生生活自理能力的得到培养。寄宿制学生在老师的指导下，能够自己料理叠被子、清理房间、打开水、打饭、洗餐具等劳动，培养了他们独立生活的能力。使他们具备了生活知识准备和生活劳动及生活综合能力的准备，为未来走向生产劳动打下坚实的基础。 三是社会交往能力得到提高。寄宿制学校中师生几百人在一起学习生活，拓宽了学生的群体交往，通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人。 5四是参与活动的能力得到提高。坚持以活动为载体，安排以生活保健、心理健康、学法指导、日常礼仪、安全常识、自我救护、环境保护、艺术欣赏、小制作等活动，扩大学生视野，丰富学生校园生活，提高了学生整体素质。 五是学校管理更加规范。学校将人性化管理与制度管理结合起来，过程管理与结果管理结合起来，阶段考核与终结考核结合起来，精神激励与物质奖惩、评优结合起来，有力地推进寄宿制的发展。 六是促进地方劳务经济发展。老师担当起“留守学生”临时父母的责任，与“留守学生”建立起在课堂上是老师、心灵上是朋友、在生活上是“父母”的关系，学生家长安心在外挣钱，促进了教育、经济和谐发展。弥补了许多家长由于各种原因对孩子疏于照顾的空缺。七是学生综合素质全面提高。实行寄宿制,学生全天候在校，在校时间多，保障了音乐、美术、体育、科学、健康卫生，劳技等艺体科的教学时间，陶治他们的情操，并通过课外活动，充分让学生去展示每个学生自己的个性特长，促使学生德、智、体、美、劳等全面发展。八是为普及义务教育、巩固“两基”成果提供了有效途径和重要保障。实行寄宿制以后，家长的担忧少了，学生的辍学率明显低了。九是学生往返的频率低了，交通事故明显减少了。III.存在的困存在的困难难与与问题问题： ：1、我校基础较为薄弱，学校硬件设施跟不上，某些方面的设施和6条件还很缺乏。学校经费紧张，很难给学生提供更好的学习、生活条件；完善这些条件的资金严重不足。2、本地经济落后，贫困生、留守学生比例大。这给寄宿制学校管理带来很大困难；社会、家长对教育的认识有待提高3、生活管理人员缺乏。目前的农村寄宿制学校普遍缺编，缺少专职的宿舍管理人员。要办好寄宿制学校，特别是在条件艰苦的农村，就必须保证必要的专职管理人员。师资力量不够，师资水平有待提高。4、寄宿制学校，给寄宿学生的生活带来了许多问题,突出体现在“吃、住、行“上,具体主要表现在管理难。寄宿制管理的经验不足。我们一直在探索，管理不断完善，经验不断丰富。