中小学教育管理复习资料-及试卷管理:就是合理组织人力,物力,财力,时间,信息,协调各种关系和各项工作,高效益地实现预定目标的活动过程.教育管理:是社会管理的重要组成部分.教育管理包括国家教育的行政管理(宏观管理),和学校内部的管理(学校管理,微观教育管理)教育管理学:研究教育管理现象及其发展规律的学说.管理是一种社会现象.教育管理是社会管理的重要组成部分.教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说.古代把”管”理解为主其事,把”理”理解为治其事.教育管理的二重性包括:教育管理的自然属性,社会属性教育管理学主要包括:教育行政学和学校管理学两大分支.教育行政管理学以国家教育事业管理为研究对象,学校管理学以学校内部管理为研究对象.管理是管理思想质的飞跃,是人类社会在工业化和现代化过程中发生的.专门的教育组织是在原始社会解体奴隶制社会出现时产生的.20 世纪前 50 年,教育管理在”科学管理”和”人际关系”理论的影响下,逐步奠定了理论基础.1.为什么说管理是社会的一种基本职能?答:通过管理可以提高工作质量和产品质量.人们越来越重视对管理的研究,认为管理是社会的宝贵财富,由于重视管理,人类不仅在政治经济上取得成就,还推动文化,教育,信息的发展.才能实现对社会自然的改造与发展.2.教育管理学是一门什么性质的学科?答:1 是一门边缘学科. 既是教育学科的一个分支,又是管理学科的重要组成部分.既要研究教育的一般规律,又要研究管理的一般规律.2 是一门实践性很强的科学. 产生于教育管理的实践,又要指导教育管理的实践.3.教育管理学学科体系主要由哪两门学科组成?答: 教育管理学主要包括:教育行政学和学校管理学两大分支. 教育行政管理学以国家教育事业管理为研究对象,学校管理学以学校内部管理为研究对象.4.教育管理学的研究对象是什么?答: 教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说.5.试论述教育管理的二重性.答: 教育管理的二重性是指自然属性,社会属性.教育管理既受社会政治,经济的制约,也受生产力和科学技术发展水平的影响.所以不同社会,不同发展时期的教育管理思想,组织机构,领导体制都不同.第二章教育管理的特点1 管理包括哪三层含义?它们之间的关系是什么?(共性)答: 管理包含三层意思:1 管理要有正确的目标；2 管理要有合理的组织措施；3 管理要讲效率.目标是科学管理的核心,合理的组织措施是科学管理过程的主体,高效率是科学管理的生命力.管理目标和管理措施必须统一.管理效益是管理的出发点和归宿.管理目标和措施都要表现和落实在效益上.2 与一般管理相比,教育管理有什么特点?(特性)答: 教育管理与一般社会管理除共性外,还有其特性.1 管理内容的教育性.2 管理对象和”产品”的主体性.3 管理过程的复杂性.3 怎样理解教育管理的主要矛盾?答: 教与学的统一是教育成功的关键.教与学的矛盾,是教育的主要矛盾.教学是学校的中心工作,学校以教学为主.这些思想都是对这一主要矛盾的反映.在教育管理过程中,管理者是人,管理的主要对象和培养目标都是人,处理人与人之间的矛盾关系,是教育管理的主要矛盾.第三章教育管理的目标目标: 是人们的行为想要达到的目的和标准.管理目标: 指管理活动所要达到的某种结果或境地.教育管理目标: 教育管理活动所要达到的某种结果或境地.目标管理: 围绕管理的目标所进行的管理.一 教育管理目标的作用是什么?答: 1 导向聚合作用 2 激励作用 3 控制作用二 教育管理目标如何分类?答: 1 按时间长短划分: 长期目标 中期目标 短期目标2 按管理范围分: 国家一级 地方一级学校一级3 按管理内容分: 教育管理综合目标 专项目标三制定教育管理目标的依据是什么?答: 1 国家的政治,经济和文化发展需要.2 国家的教育方针,政策.3 教育科学理论4 教育发展的客观实际.四制定教育管理目标的基本过程是什么?答:1 调查研究 2 分析讨论 3 确定目标五目标管理经历了哪几个发展阶段?(从产生到发展阶段)第一阶段 20 世纪 50 年代末到 60 年代初 以绩效评估为中心的目标管理.第二阶段 20 世纪 60 年代中期 以目标结合为中心的目标管理.第三阶段 20 世纪 70 年代 以长期规划或战略规划为中心的目标管理六 目标管理的特点是什么?答 1 目标管理是面向未来的管理. 2 目标管理是对组织整体的系统管理3 目标管理是重视成果的管理. 4 目标管理是全员的管理.七在教育管理过程中实施目标管理包括几个阶段,每一阶段的主要工作是什么?答 1 计划阶段包括三项工作: 一.论证决策 二.分解目标 三.定责授权2 执行阶段包括三项工作: 一.咨询指导 二.反馈控制 三.协调平衡3 检查总结阶段 包括: 一.目标成果考评二.实施相应的奖罚 三.总结经验八试论述在教育管理中实施目标管理的意义是什么?答: 1 有利于全面贯彻国家的教育方针. 2 有利于提高教育管理效率.3 有利于调动工作积极性 4 有利于改进管理作风,提高管理能力试卷：课程代码：00458一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.1901 年，伯格列著述了分析学校办学成本，研究教育投入与产出关系的（ ）A.学校报告与学校效果 B.教室管理C.学校管理与改进人际关系 D.管理实践2.20 世纪 60 年代中期，目标管理的中心是（ ）A.人力资本预算B.绩效评估C.目标结合D.长期规划或战略规划3.1985 年以后，我国中小学内部领导体制实行的是（ ）A.校长责任制B.校董事会制C.校长负责制 D.校务委员会制4.国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为称为（ ）A.教育行政措施B.教育行政强制执行C.教育行政法规D.教育行政处罚5.第一次明确了教育经费“两个增长”的原则，确保了义务教育经费来源的法律是（ ）A.中华人民共和国教育法 B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国高等教育法6.教育成果是衡量教育经费使用效益的一个重要指标，其计算公式为（ ）A.教育成果=教育效益/教育成本B.教育成果=教育效益教育成本C.教育成果=在校学生人数/质量系数D.教育成果=在校学生人数质量系数7.中国近代教育督导产生的重要标志是（ ）A.1909 年学部拟定视学官章程 B.1906 年学部设置“视学官”C.1905 年清政府设置“学部”D.1931 年教育部公布教育部督学规程8.在任用校长的制度上，英、美等国普遍采用的是（ ）A.考任制B.选举制C.委任制D.招聘制9.学生常规管理的主体内容是（ ）A.教育思想 B.常规系列C.组织机构D.财政支持10.学校的基层教学研究组织是（ ）A.教务处B.教研组C.总务处 D.德育处11.德育管理涉及到众多方面，比如校内的班主任工作管理、校园文化管理；校外的家庭德育工作指导、社区德育工作等。这体现了德育工作的（ ）A.科学性原则B.实效性原则C.方向性原则D.整体性原则12.按照学校体育工作条例的规定，学校每周安排课外体育活动的次数至少是（ ）A.2 次B.3 次C.4 次D.5 次13.依照我国目前学校经费资金来源的现状，属于预算外收入的是（ ）A.中、小学学杂费收入 B.教育事业费C.教育费附加 D.勤工俭学收入14.组织文化的核心和集中体现是（ ）A.组织目标B.组织活动C.组织传统D.组织精神15.隋唐时期，朝廷开始设立的专门管理教育的衙署是（ ）A.太学 B.国子监C.学部D.礼部16.按照我国县以上教育行政机关的现行设置，属于直属业务机构的是（ ）A.教材编审机构B.督学室C.人事处D.办公室17.为了及时了解动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节，而在计划方案实施过程各个阶段进行的评价，称为（ ）A.相对评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价18.美国中小学实行的是（ ）A.校董事会领导下的校长负责制B.校董事会领导下的首长责任制C.学区教委领导下的校长负责制D.学区教委领导下的首长责任制19.由教育研究人员和教育实际工作者共同参与，共同解决、评价当前教育管理问题的研究方法是（ ）A.调查法B.试验法C.经验总结法D.行动研究法20.我国现阶段教育发展战略的重点是（ ）A.幼儿教育 B.基础教育C.高等教育D.成人教育二、填空题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21.管理过程理论的代表人物法约尔提出的管理活动五大职能是计划、组织、指挥、_和控制。22.教育管理目标具有导向聚合作用、_和控制作用。23.我国国家公务员的交流形式包括调任、转任、轮换和_。24.所谓体制，是指关于国家机关、企事业单位的机构设置、_和权限划分等方面的体系和制度的总称。25.1980 年后，我国教育经费管理体制实行的是“划分收支、_”。26.我国中小学校长的培训包括岗位职务培训、继续教育培训、学历培训和_四个互相联系、上下衔接的层次。27.我国现行的教师任用制度有派用制、代用制和_。28.课程计划、_和教科书，规定了学校的教学内容及其体系，是学校实现教育目标、培养合格人才的保证，是学校进行教学工作的重要依据。29.校园文化具有教育功能、社会功能和_。30.学校总务管理的首要职责和主要任务是_。三、名词解释题(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分)31.教育质量管理32.教育发展战略33.教育经费34.教育督导35.校园文化四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）36.简述制定教育管理目标的依据。37.简述校长负责制的含义和结构。38.简述我国社区教育管理的组织形式。39.简述教育人员自我管理的原则。40.简述学校国有资产管理制度的主要内容。五、论述题(本大题共 2 小题，第 41 题 7 分，第 42 题 8 分，共15 分)41.联系实际论述影响学校办学特色形成的因素。42.联系实际论述中小学德育管理的地位和作用。六、案例分析题（本大题 10 分）43.案例： 一次教学评价的尴尬为了加强教学管理、提高教学质量，学校教务处提出了一个具体量化教师教学水平的考评方法：由全体学生给各任课老师评分涂卡、各年级教师互相评价涂卡、计算机统计折算。教务处认为：全校师生参与评教，使评教具有了广泛性；微机统计折算，提高了评价的公正性与可信度；量化结果用于年终考核，使考核中的教学质量一项有了较准确的体现；同时也为教师的晋职评优提供了依据。方案经校长同意后，教务处制定了 10 项评教细则并下发到各位学生、教师手上。根据要求，每名学生需涂卡 7