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精彩的艺术字精彩的艺术字教学反思教学反思课前采用“比较教学法”导入新课,引导学生把Word中插入艺术字的方法与PowerPoint中插入艺术字的方法进行比较,促进学生知识的迁移,实现信息技术课程自身的整合。分层任务的设置可以满足不同层次学生的需求,有利于激发学生自主学习、探索创新的能力。任务一的设置突出了本课重点。使每个学生都能体验探索与成功的喜悦;协作学习有利于培养学生合作交流的能力。任务二及应用创新练习的设置,可满足不同层次学生的学习需求。同时在创作素材中还整合了部分语文知识以及思想教育的内容。同时教师及时了解学生的学习情况,有利于增进师生交流,及时反馈,突破难点,体现了学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、合作者和引导者。在整个学习的过程中,让学生都有成就感,师生交流,生生交流鼓励学生主动参与、勇于表现,同时激发学生的上进心,充分体现了以学生为主体的教学思想。
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