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有余数的除法单元复习一、教学内容:复习第一单元二、教学目标:1、让学生进一步理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法,并能正确用竖式进行有余数除法的计算。2、培养学生的数学思考、应用意识,提高解决实际数学问题的能力3、让学生在观察、思考、讨论、交流等活动中,体验应用数学知识解决实际问题的乐趣,增强与他人合作交流的意识。三、教学重难点:重点:进一步理解有余数除法的意义,掌握用竖式计算有余数除法的方法。难点:能够应用所学的有余数除法的知识解决生活中的简单实际问题。四、教学准备光盘、课件、练习纸一、知识梳理1、我们已经学完了有余数的除法这一单元,从中你学到了哪些知识?(在分东西时,不能平均分时,产生了余数。余数要比除数小。除法的竖式计算)2、谁能出一道跟有余数的除法相关的题目。有 45 块糖,平均分给 6 个小朋友,每个小朋友分得几块?还剩几块?怎样解答?学生在自己作业本上列式解答,指名一人板书。3、汇报交流(1)齐读算式。(2)45 在除法算式里是(被除数) ,6 是(除数) ,7 是(商) ,3 是(余数) 。根据题意说说这个除法算式表示什么意思?(3)你觉得黑板上的竖式写得怎么样?有哪些值得你学习的地方?还有哪些不如你或者你要提醒大家注意的地方?(书写的格式、计算的方法:一除二乘三减)(4)做完怎样检查呢?(看看数字有没有抄错、看余数是不是比除数小、看横式上的商和余数有没有写、用每个小朋友分得的 7 块,乘人数 6 等于42 块,再加余数 3 块等于一共有的 45 块)真棒,解决问题的检查就是要代到题目中去。用除数 6 乘商 7再加余数 3,得到被除数 45。谁再来说一遍。我还发现用 45-3=42,6 乘 7 等于 42。师生共同小结知识点。二、基本练习1、计算有余数的除法,余数要比除数( )2、在()()=()6 中,除数可能是( ) ,最小是( )3、在()4=()()中,余数可能是( ) ,最大是() ,最小是()4、34 里面最多有()个 7三、综合练习1、在()()=86 中,除数最小是() ,这时被除数是()2、在()5=7()中,余数最大是() ,这时被除数是()3、你能写出哪些不同的算式()5=6()39()=()3四、解决问题1、27 个同学去划船,每条船限乘 6 人,至少要租几条船?2、每支笔 6 角钱,4 元能买几支这样的铅笔?五、布置课堂作业完成作业纸
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