1教师应学会讲故事教师应学会讲故事段 新 学生普遍都喜爱听故事。这是什么原因？因为好故事有感人的情节，能紧扣学生的心弦，聚焦学生的注意力，使他们深受震撼，引起强烈的感情共鸣，经久不忘。大凡优秀的教师，除了有深厚的专业基础知识，有很强的实验实践动手能力，有良好的口头表达能力和有高超的教学艺术之外，常常还善于讲故事。他们或用故事引入课题，不知不觉把学生带入到了一个特定的情景中，激情荡漾，心潮澎湃，思维活跃，追踪答案；或用故事作类比，化抽象为具体，化繁为简，化难为易，茅塞顿开，一下子便抓住了问题的关键，明白了隐秘内涵的事理；或用故事唤起学生兴趣，调节情绪，营造和谐、宽松、恬静的氛围；等等。当然，不能用讲故事完全代替讲课不能用讲故事完全代替讲课，否则讲故事就变成了调侃与瞎吹，课堂教学就嬗变成了故事会，怎么能达成教学目标和完成教学任务呢？在一堂课中，讲故事充其量只能如同是一盘菜中的味精和调料，绝对不可喧宾夺主。一般一堂课安排讲 12 个故事，每个故事用时 1 分钟左右，最长不超过 3 分钟，故事要短小精悍。故事内容必须精选，一要切题，二要精彩，三要有内涵，富故事内容必须精选，一要切题，二要精彩，三要有内涵，富有深刻的教育意义。有深刻的教育意义。故事要求编得好，更要求讲得好。故事要求编得好，更要求讲得好。讲故事要求语言生动传神，绘声绘色，声情并茂，特别要运用大家熟悉的口头语，不要使用干巴巴、文绉绉的书面语，这会使人感到耳不顺，挺别扭的。讲完故事后，千万不要忘记点晴之笔，亦即应揭示故事带给听众的启示是什么。应揭示故事带给听众的启示是什么。让学生先思考后回答，最后由教师归纳小结。若要把课讲好，教师平时至少应编写并熟记 100 个故事以上，加以分类，到需要时就可顺手拈来，无搜肠刮肚之苦。教学必须舍得在平时下功夫，日积月累，不能临时抱佛足。下面，我编写了几个中外科学家的故事，与老师们共享和切磋。一、一、 居里夫人的学生时代居里夫人的学生时代学生时代的居里夫人叫玛丽，她无论听课还是看书，都好像带着一种刻苦、发愤的特殊性格。1891 年，她考入法国索尔本学院，住在学院附近一间小阁楼上，室内只有一床、一箱、一桌、一椅、一个脸盆架。冬天，室内没有暖气，冻得直打颤，她就用桌子压在被子上御寒。玛丽用一只煤油炉自己做饭，要是钱用光了，就只用面包、茶水充饥。她的作息时间表总是排得很紧的，一大早2就起床，白天听课，晚上钻图书馆，图书馆关门后再回到小阁楼读书，往往读到深夜一、两点。经过三年不懈的努力，玛丽取得了数学学士和物理学士双学历的优秀学习成绩，1896 年获得物理博士学位。启示：启示：学生时代的玛丽，在艰苦奋斗中找到了别人难于领略的乐趣， 。由于她异常勤奋，刻苦学习，为以后自己在事业上两度荣获诺贝尔奖的光辉成就，打下了扎实的基础。二、二、 塞曼从差生到获诺贝尔奖塞曼从差生到获诺贝尔奖塞曼是荷兰人。在大学二年级读书的塞曼，由于贪玩，有好几门功课都不及格，这个事情后来被母亲知道了。有一天，塞曼假日回到家里，母亲很生气地叫他跪在地上，问他为什么不好好读书。塞曼开始还撒谎，说自己读书很用功。母亲越发生气，狠狠扇了他两记耳光，接着一边痛哭一边说：怀上你四个月时，你父亲就去世了，为了生活我天天出海打鱼。有一天，遇上狂风暴雨，小船颠簸十分厉害，为了生下你，我几乎丢掉了性命。含辛茹苦二十年，把你抚养大，供你上大学，我容易吗？塞曼痛苦流涕，无比悔恨。回到学校后，他废寝忘食，百倍努力，急起直追， 。又经过几年不懈努力，他因发现磁场中的光谱线会产生多重分裂出现精细现象，并对此作出了科学的解释，从而获得诺贝尔物理学奖。启示：启示：一个人的落后是相对的、暂时的，没什么可怕和自悲。真正可怕的是执迷不悟，安于现状，自甘沉沦，不知道从落后中猛醒过来，迎头赶上。塞曼真值得我们仿效。三、三、 华罗庚以勤补拙华罗庚以勤补拙华罗庚并非数学神童，他上初中时，曾因数学不及格而险遭留级。后来，他因家境困难辍学在家帮助父亲看店，每天晚上点着豆油灯自学数学直到深夜，开始步入数学王国，并逐渐显示出数学才华。后来，他来到清华大学数学系当助理员，管收发文件、代领文具、通知开会等杂事。他见缝插针，有空就学习，并创造了一种特殊的学习方法，在勤奋学习中，培养了自己才思敏捷的优秀品质，在众多数学领域中取得了突出的成就，令世界瞩目，为祖国增光。启示：启示：某一门功课、某一门技术学得不好，千万别灰心，别放弃，别埋怨自己。要像华罗庚一样，明知山有虎，偏向虎山行。通过勤奋努力，必定能成功。