1 作文构局技巧一、题目俗话说“题好一半文” ，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目 ! （1）比喻我渴望老师的“阳光” 以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如家，我们成长的避风港（2）借代一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目黑白债，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如人生需要掌声这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。（3）拟人小树又快活了（4）对偶朋友最真，友情最贵（5）对比 躺着读书，站着做人“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。（6）设问 错？对！先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。二、开头文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：开门见山“开门见山”是一种比喻的说法， 指的是写文章时直截了当切入主题的写法。考生在一开头就要亮出自己的观点。 这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题；既可以开宗明义揭示主旨， 也可以单刀直入点明论点。 这种写法干脆利落， 入题快捷，所以是考场作文开头的首选方法。 （例：小学语文我爱故乡的杨梅就采用了开门见山的方法 : “我的故乡在江南， 我爱故乡的杨梅。 ” 一句话就接触了正题。老牛的开头 : “可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。” 也只用三四十个字就点出了文章所要描写的对象 -老牛。）2 制造冲突在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。写作时，考生如果跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速抓住读者的心，吸引评卷老师读下去。 另外，在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。 （例: 你帮人做好事迟到了，虽然迟到了，但你的人格却在做好事中得到升华。 ）环境描写可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、 情节描写， 能为故事提供一个背景， 将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。 （例：车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“ 嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。 “ 独眼龙 ” 也许是久经 “ 沙场” ，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手， 身子向上一跃， 人已经站在车门踏板上， 左手猛力将车上欲下不得的人群拔开， 右脚向后一蹬， 迅速向上提起左脚， 在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬， 她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫 “ 我的妈呀！ ” 挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！ 挤车 ）善用名言文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。这种开头法， 也是考生容易掌握和便于使用的方法。多数考生都会记得几首古诗、几句格言或名言。 名言警句式的开头如果运用得当，往往能增强文章的气势，但是引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。在不偏离主题的情况下，还可在文章开头引用一些常见的对联，甚至引用歌曲中耳熟能详的歌词， 以便引出下文的叙事抒情。 这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，还可增加文采， 可谓一举两得。 （例：1、明日复明日，明日何其多 ! 2、成功艰苦劳动正确的方法少说空话。爱因斯坦）3 三、内容1、内容要完整时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果是记叙文的六要素。这六要素和谐地糅合到一起，才能构成一篇完整的记叙文。2、用词要正确用词妥当，会使文章显得更丰满、 具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花， 同时要注意库存，把好词好句印在脑子里， 才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。例如： “桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 “这里用 “像老人，像巨象，像骆驼 “，写出了桂林的山奇就奇在“奇峰罗列，形态万千 “；用 “像翠绿的屏障，像新生的竹笋“，写出了桂林山的秀美；用“好像一不小心就会栽倒下来“写出了桂林山的险峻。3、条理要清楚在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。（例： “昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏是时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。 “这段话虽仅60 个字,但却真实具体地描述了从清晨到黄昏天气变化情况。究其原因，除了恰到好处地运用了比喻，主要是形容在发挥作用。文中的“骤然“写出天气由暖变冷的渐进过程之突然；“凛冽“写出了这风刺骨的寒冷；“呼呼地“写出风势之猛； “整整 “强调了风刮的时间之长。我们在写作中运用形容的时候，要注意符合实际。我们就不能说寒风是“暖洋洋的 “，“轻轻地 “刮了整整一个下午。 “暖洋洋 “、“轻轻“一般是用来形容什么样的春风，刮得怎么样的，用来形容寒风显然是与实际情况不相符的了。 ）4、详略要得当4 详略是表达文章主题的需要。 详， 就是周密叙述； 略，就是概括表达。 详写，是因为内容与主题直接相关；略写，是要保持事件过程的完整性，或烘托、映衬详写的内容。作文应以详写为主， 略写为辅，两者相辅相成，不可偏废某一方面。如何处理详略， 要根据文章中心思想决定， 没有固定的模式可以借鉴。 一般地说，与中心思想关系密切的材料要精雕细刻，即详写； 与中心思想关系不大的材料就该简略，即略写。5、情节要曲折平铺直叙地叙事，虽然能把事情写清楚，但不生动，很难吸引人。很多小朋友爱看刑侦题材的影视剧，原因之一，就是故事悬念多、情节曲折动人。大家在作文时，如果能把事情的经过叙述得曲折生动并合乎情理，就会增强文章的生动性和可读性。一般地说，要使文章情节曲折， 应尽量通过描写记叙， 让读者意识到三种情况：第一，疑惑。读者有了疑惑， 就会专心地往下看， 以解决心中的疑问。 第二，意外。写到意外之事，但必须在情理之中，不能不着边际。6、意义要深刻立意深刻，文章才有价值，才会给人以好的启示。古人云“ 诗言志 、“ 歌咏情” ，说的是写作的目的在于表达思想感情、揭示社会生活意义。许多古代文章，之所以留名百世，最主要的原因就是这些文章反映了丰富的社会生活内容，揭示了深刻的社会生活意义，蕴含着深刻的人生哲理。否则，早就被人当成废纸扔在一边了。四、结尾文章的结尾和开头一样， 没有固定的格式。 但结尾的方法， 并非是不可捉摸的，从许多人写作实践中，有不少写好结尾的经验和方法，可以借鉴，受到启发，从而开拓结尾的思路。下面介绍几种常用的结尾方法：一、概括全文。如小学语文课文美丽的小兴安岭，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。二、交代结果。如小学语文课文找骆驼的结尾：“商人听了，照老人的5 指点一路找去， 果然找到了走失的骆驼。 ”这就交代了事情的结果， 从而结束全文。三、写出感受，总结全文。如小学语文课文马，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马， 在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”最后一句，写出了感受，总结了全文。四、篇末点题。如小学语文课文心愿，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、 妈妈相遇的经过后， 用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。五、表达感情和愿望。如小学语文课文关怀的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”又如课文十里长街送总理的结尾：“, 灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 ”六、首尾呼应。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文各就各位，预备 ，用“各就各位，预备”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文海底世界的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界。七、给读者留下思考和回味的余地。最常见的是结尾用个省略号。 用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。