科目 语文 标题 张衡传 祭妹文 关键词 文言文 /教案 内容 一、教法建议【 抛砖引玉】( 一 ) 学习张衡传要抓住两个要点：1 . 在分析课文辞章基础上讲清传记文学的特点，要结合“思考和练习”，介绍人物传记的一般知识。2 . 从分析课文写作特色入手，使学生从实践中理解人物传记特点，了解张衡在科学上的不朽成就。( 二 ) 学习祭妹文应注意以下几点：1 . 本篇为“自读课文” ，文字不算很深，而且读起来琅琅上口，易于引起思想上的共鸣。应根据“思考和练习”一提出的要求，在学生反复阅读的基础上，稍加点拨即可。2 . 写作特点，主要突出“寓情于事”这一点，其它不必过多“发掘”，以免分散重点。3 . 对袁枚三妹素文的身世也不必多作介绍，只需结合课文来讲就可以了。( 三 ) 应把对两课语言知识的整理作为重点。【 指点迷津】( 一 ) 学习张衡传写作特点，主要扣住两点，一是详略得当，二是语言简炼、形象、具体。对于第一个特点，先让学生从整体上认识，教师可作如下引导：1 . 先在全文各段中比较详略，分析详写张衡科学成就的原因。并可追问：对张衡的文才和政绩，完全舍去不写行不行 ? 2 . 比较写张衡各项发明创造的详略，分析详写候风地动仪的原因。3 . 再在写候风地动仪这段中，分析特别着力写仪器取得巨大成就的原因。通过提问、分析，让学生具体认识课文在记叙详略上的细致安排，都是为了突出张衡是一个伟大的科学家。由此而推一般，传记的详略取舍，应服从于突出传主特点的需要。对于第二个特点，可让学生通过自学理解“候风地动仪”一节来认识。( 二 ) 祭妹文应重点分析第4 自然段，可先找出所选事例，然后再从组材和表现方法上作些分析。1 . 一段写动年琐事 ( 同捉蟋蟀、相伴温书、掎裳悲恸、瞠视而笑 ) 。2 . 在材料组织和表现方法上有以下两个特点：A . 当年事和眼前景相结合：不是一般忆旧，而是通过忆旧来掉念逝者，所以在写这些往事时，都紧扣眼前。比如写“今予殓汝葬汝”的事实，就自然联想到儿时共同葬虫吊虫的情景，由此更加深了内心的悲痛。这样使材料为中心服务。B . 在表现上只是寥寥数语而情态毕现：写动作：“奋臂出其间，显示出儿童的活泼可爱。写装束：“梳双髻，披单缣” ，使形象生动逼真。写声音：“两童子音琅琅然” ，给人以实感。写悲戚：“掎裳悲恸” ，表现出情感的真挚深沉。写喜悦：“自东厢扶案出 , 瞠视而笑”，欣喜之情由衷而发。这些融汇起来，描绘出有色有声、生动感人的生活画面。二、学海导航【 学法指要】( 一 ) 张衡传叙述了张衡哪几方面情况 ? 重点叙述的是什么 ? 根据这些记叙，对张衡做出评价。本篇课文记叙了张衡政治、文学与自然科学三个方面的情况。重点记叙的是张衡在自然科学方面史无前例的伟大贡献，详细介绍的张衡发明的候风地动仪的外形、雕饰、内部构造、工作原理及其科学效验等情况。张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟大的科学家，在世界历史上也是突出的。张衡致力于科学研究，尤其注重实验科学的研究和发明创造，这一点在世界科学史上也属难能可贵。以我们今天20 世纪的科学水平看，不难想象古人研究天文、地震一类学问的艰难。只就张衡的候风地动仪来说，就比欧洲人要早1700 多年，这一伟大成就， 至今为世界所公认。然而这只是张衡研究地震学的成果，张衡的伟大在于他取得这些成果的过程， 在于他处在谶纬迷信观念风行一时，思想统治极为严酷的东汉时期取得了这样辉煌的成就。 这就是说， 张衡取得这种成果在于他有伟大的精神，这种精神体现在两个方面：一是他刻苦求学，科学务实的精神；一是他勇于批判，敢于斗争的追求真理的精神。这种精神是我们至今应该认真学习的。( 二 ) 张衡传与屈原列传两篇传记有什么异同 ? 答案要点：如果将张衡传与屈原列传相比较，则更能体现张文特点。两篇传记最大的共同点都是按照时间顺序，粗线条地勾勒人物的一生，选材有详有略， 重点突出。最大的区别是在表达方式上，屈为了揭示屈原的“志”、 “行”和寄寓作者的情怀，采用了叙议结合的方法，而张衡传为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍。( 三 ) 反复朗读祭妹文 ，从以下几个方面体会这篇文章的写作特点。1 . 开头总起说了什么 ? 结束时与开头怎样呼应 ? 2 . 文章的主体部分以什么为线索 ? 按什么顺序记叙死者的一生 ? 3 . 文章的主体部分在记叙亡妹一生时选取了哪些生活片断 ? 文章在选材上有哪些特点 ? 4 . 文章的记叙、写景、抒情是怎样结合的 ? 5 . 哪些句子突出地表达了作者哀痛的心情 ? 答案要点：祭妹文 是他的散文代表作。文章开头总说亡妹葬于异地，交代祭奠时间， 祭者身份，并用“呜呼”一语，转第一人称为第二人称，直呼亡妹，奠定全文凄切哀惋的基调。结尾亦直抒悲痛之情，以“哭汝”二字总括全文，以“奠汝”二字与文首“奠以文”相应，以连呼“呜呼哀哉”呼应开头“呜呼”，结束全文，真是一往情深。本文抒写对亡妹的怀念，主要采用的是寓情于事的写法。正文部分先概述亡妹不幸的一生，将她的“遇人仳离，致孤危托落”归咎于诗书。以下便按时间的顺序叙事：A . 记幼年琐事 B . 记妹归终家后情况 C . 记妹病危和死 D . 叙对亡妹身后事的筹措，告慰亡灵本文以生活琐事为题材，件件小事都寄托无限哀思，撕肝裂胆，今日读之，不免同声一哭。寓真情于家庭琐事的娓娓诉说，颇与明代归有光相似。“不谓汝之先予以去也 ! ” “呜呼 ! 今而后吾将再病，教从何处呼汝耶 ! ” “盖犹忍死待予也，呜呼痛哉 ! ” “然则抱此无涯之憾，天乎，人乎，而竟已乎 ! ” “汝死我葬，我死谁埋 ? ”皆呼天抢地直宣胸臆之笔，使文章涌起阵阵情感的波涛。有时叙述中插入几句景物描写，如“羊山旷渺， 南望原隰，西望栖霞，风雨晨昏，羁魂有伴”， “纸灰飞扬，朔风野大”，皆渲染了凄切悲凉的气氛，倍增哀情。作者以“爱听古人节义事”“一念之贞”说明亡妹的悲剧是受封建礼教思想毒害的结果，这有一定的积极意义。然其“至今无男”“亦无子女” “九族无可继者” ，又流露了封建宗法观念的消极思想。( 四 ) 张衡传语言知识整理1 . 重点文言实词 释义 ( 7个 ) 公连辟公府不就名词，指三公。公府，三公的官署。十年春，齐师伐我，公将战名词， 古代五等爵位 ( 公侯伯子男 ) 之一。此指鲁庄公。盖当蓼州周公之被逮名词，对尊长或平辈人的尊称。便可白公姥名词，称丈夫的父亲。邪曲之害公也形容词作名词，公正无私的人。公车特征拜郎中形容词，公家的。公然抱茅入竹去副词，公开。“公”字释义还可参见258 页。征公车特征拜郎中动词，征召。京师学者咸怪其无征名词，证据，征验。征于色，发于声，而后喻动词，表现。愿为市鞍马，从此替爷征动词，出征。旁征博引动词，寻求，搜集。宫中尚促织之戏，岁征民间动词，征收，征取。挟天子以征四方动词，征伐。精精思傅会，十年乃成形容词，精心。以精铜铸成形容词，精纯。食不厌精，脍不厌细名词，本义是精舂过的上等白米。齐楚之精英形容词活用作名词，精粹的宝器。信臣精卒陈利兵而谁何形容词，精锐。三打白骨精名词，精怪。殚精竭虑名词，精力，精神。施傍行八道，施关发机动词，设置。仁义不施，攻守之势异也动词，施行，实行。己所不欲，勿施于人动词，施加，强加。留待作遗施，于今无会因动词作名词，给予、赠送的东西。靡计不施，迄无济动词，使用。未报秦施动词作名词，恩惠。何施之为动词，报答。关施关发机名词，枢纽，关键。天子一跬步，皆关民命动词，涉及，关系到。距关，勿内诸侯名词，关口，要塞。此指函谷关。赢乃夷门抱关者名词，此用本义：门闩。抱关者，守门人。机傍行八道，施关发机名词，器件。衡善机巧名词，机件。其牙机巧制名词，机件。成败之机，在于今日名词，关键。此子机变形容词，灵活，机灵。公输盘九设攻城之机变形容词作名词，机变：灵巧应变的方法。日理万机名词，事务。雅安帝雅闻衡善术学副词，平素，向来。察纳雅言形容词，正确的。明经义谙雅故形容词，旧时的。闻弦歌而知雅意形容词，属旧时敬辞，可译为“美好的”。附庸风雅名词， 诗经中的“大雅”和“小雅”。2 . 词类活用时天下承平日久名词作状语，当时。衡少善属文形容词作动词，擅长，善于。安帝雅闻衡善术学同上。妙尽璇机之正形容词活用作动词，研究透了；形容词作名词，正确的道理。大将军邓奇其才形容词意动用法，以 , 为奇。3 . 古今异同词常从容淡静古义：言语举止适度得体。今义：不慌不忙，沉着镇定。举孝廉不行古义：不去 ( 应荐 ) 。今义：不可以。公车特征拜郎中古义：特地征召。今义：事物的特点、征象、标志等。饰以篆文山龟鸟兽之形古义：篆，篆文。文，通“纹”，花纹。今义：汉字的一种书体，如大篆、小篆等。覆盖周密无际古义：四周严密。今义：周到细致。振声激扬古义：激越、传扬。此指清脆响亮。今义：激动昂扬或激励使振作起来。寻其方面古义：方向。今义：事情或事物的一面。衡下车，治威严古义：官吏初到任。今义：从车上下来。上下肃然古义：整肃，老实收敛的样子。今义：十分恭敬的样子，如：肃然起敬。中有都柱古义：大，音。又如：军惊而坏都舍。今义：都市；或用作表范围的副词 ( 音 ) 。( 五 ) 祭妹文语言知识整理1 . 重点文言实词释义 ( 5个 ) 望此七月望日事也名词，农历每月十五。犹屡屡回头望汝也动词，看。南望原隰，西望栖霞动词，远望。阿奶问望兄归否动词，盼望。启窗而观，雕栏相望焉动词，对着。先达德隆望尊名词，名望，声望。差汝差肩而坐动词，比，并，。后虽小差动词，通“瘥” ，病愈，。差强人意副词，稍微。失之毫厘，差之千里动词，相差。一个是差拨，一个是陆虞侯差 ( ) 拨，管牢狱的公差。宁请母命而宁汝于斯形容词使动，使 , 安宁，引申为“安葬”之意。吾妻归宁动词，省亲。宁知此为归骨所耶语气副词，哪里。王侯将相宁有种乎语气副词，难道。吊远吊扬州动词，祭奠死者或凭吊古迹。肃请得奉命吊表二子动词，对死者亲属表示慰问。正欲吊审秋公之事动词，捆绑，提取。临同临其穴动词，哭吊死者。课本注“到”，有误。居高临下动词，本义是从高处往低处看。临视，则虫集冠上动词，临近。如临大敌动词，面对。2 . 词类活用凡此琐琐,形容词活用为名词，琐琐之事。予弱冠粤行名词作状语，往粤，到粤。虽年光倒流，儿时可再副词作动词，再现。汝之义绝高氏而归也名词作状语，本着秉持道义。汝又虑戚吾心，阻人走报形容词使动用法，使 , 悲伤。故请母命而宁汝于斯形容词使动用法，使 , 安宁，此处指“安葬”。南望原隰，西望栖霞方位名词作状语，向南，向西。风雨晨昏，羁魂有伴名词作动词，刮风下雨。阿品远官河南名词活用作动词，做官。3 . 古今异同词汝终宵刺探古义：探问，问候。今义：打听消息。【 妙文赏析】孔子论水子贡问曰： “君子见大水必观焉，何也 ? ”孔子曰：“夫水者，启子比德焉。遍予而无私，似德；所及者生，似仁；其流卑下，句倨皆循其理，似义；浅者流行，深者不测，似智；其赴万仞之谷不疑，似勇；绵弱微达， 似察；受恶不让，似包；蒙不清以入，鲜洁以出，似善化；至量必平，似正；盈不求概，似度；其万折必东 ( 10 ) ，似意。是以君子见大水必观焉尔也。”注释：据孔子集语引说苑杂言，题目是编者所加。子贡：孔子的学生，复姓端木，名赐，字子贡，卫国人。予：给予。卑下：低下。此指水性向下。句倨皆循其理：指水的曲直方圆等随物赋形的特性。绵弱微达：曲细柔弱无微不达。让：辞目，引申为申辩。善化：善于教化改造。概：古代量米时用来刮平斗斛的木板。这里用作动词，引申为刮平、削平。 ( 10 ) 必东：一定东流入海。译文：子贡问道：“君子见到大水一定