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17地球只有一个地球只有一个第一课时第一课时教学目标:教学目标:知识技能:知识技能:1会写本课的生字,及由生字组成的词语。2有感情地朗读课文,背诵课文。3学习本文运用的修辞手法,理解诗句的意思。过程与方法过程与方法 1引导学生朗读,领会、理解诗句。2引导学生在朗读、理解的基础上,结合实际谈谈自己的具体做法。情感态度价值观情感态度价值观 :使学生认识到地地球只有一个,人类要好好保护它。教学重点:教学重点:1有感情地朗读,背诵课文。2理解诗句,树立人与自然和谐相处的观念,并结合实际自己的具体做法。教学难点教学难点:1理解诗句,树立人与自然相处的观念,并能结合实际谈谈自己的做法。2通过学习让学生认识到地球只有一个,人类要好好保护它。 教教 具:具:环保图片、课件 教学方法:教学方法:引导、点拨、自学、交流。教学流程:教学流程:一、创设情境,激情导入。一、创设情境,激情导入。1.配乐朗读诗歌:2.这首诗把什么比喻成什么?3.配乐朗读诗歌:妈妈只有一个,地球只有一个,地球是我们的好妈妈,我们该为她做些什么?1.这首诗把什么比喻成什么?2.小结:地球是我们的家,也是我们的妈妈。它只有一个,我们都来好好地爱它。二、 诵读全诗,读中感悟诵读全诗,读中感悟1自由读。分小节朗读。2识字。朗读表演。3谈对诗歌的感悟。17.地球只有一个地球只有一个第二课时第二课时教学流程:教学流程:一、复习检查一、复习检查二、继续学诗歌二、继续学诗歌1读诗歌第 25 节,说一说:你觉得哪几句事写得特别有趣?为什么?你对哪句诗的意思不太理解?2细读第 2 节,体味排比句。(1)默读第 2 节,在你觉得特别好的词语下面加点,说说体会。这些词有什么共同点?(2)再读整节诗,每行诗有什么相似点?3细读第 4、5 节。(1)轻声朗读,说说读着这两节诗歌,有什么感觉?(极具号召力,在召唤我们去做。 )(2)发散:动物王国的代表走上讲坛,会讲什么?(3)小结。4齐读第 6 节。5有感情地朗读全诗。
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