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拍皮球拍皮球教学目标:教学目标:1.学会“拍、冬、有、个、叫、家、起”7 个生字;认识提手旁、口字旁、走字旁;理解“下课” “大家” “一起”等词语;能用有说一句话。2.会正确朗读课文。3.知道下课要跟大家一起玩,跟同学友好相处。课时安排:课时安排:3 课时。教学过程:教学过程:第一课时第一课时一、复习检查一、复习检查1.用卡片认读熟字:皮、下、了、大、你、我、月、云、米及宝盖头。2.指名认读音节:ding you qiu jiao wan zhen kuai 。二、揭示课题。二、揭示课题。1.教师出示事物皮球,问:你会拍皮球吗?(出示课题)让学生读题,教师正音。2.指导学习“拍” ,教学新偏旁“”ti 手 pang 。让学生借助拼音自学,并分析、识记字形“拍” 。强调偏旁表义。三、看图说话。三、看图说话。1.图上有些什么人?他们在干什么?他们玩得怎么样?2.你知道这个皮球是谁的吗?读读课文就知道了?四、初读课文。四、初读课文。1.学生自由轻声读课文。2.指名按课文顺序读带有拼音的字,读得好的同学可以做小老师来领读。3.重点正音:拍、冬、叫、真、快。4.指名试读课文。5.教师范读、领读。五、书写练习。五、书写练习。拍:应注意左窄右宽,提手旁应略写长些。第二课时第二课时一、复习检查。一、复习检查。1.指名认读生字词:拍、皮球、有、个及提手旁。2.指名书空:拍3.指名朗读课文。二、朗读、理解课文,再学字词。二、朗读、理解课文,再学字词。1.皮球是谁的?你怎么知道?练习读第 1 句。 “有个”就是“有一个”的意思。2.下课了,冬冬是怎么玩皮球的?“叫大家一起拍皮球” ,谁能学着冬冬的样子叫一叫?(教师拿出一皮球,让学生演示。 )练习读第 2 句。 “一起”要读重音。3.指名读第 3 句。读后问:谁能学着他们的样子来拍拍皮球?(指名两人,一人拍一下,教师引导学生齐读:“你拍一,我拍一,你拍二,我拍二。 ” )练习朗读,可读得轻松愉快些。4.他们玩的怎么样?“快乐”是什么意思?“真快乐”呢?一个人玩有这样快乐吗?为什么?指导朗读,注意“真”要读得重些,读出非常快乐的语气。齐读全文,注意句与句之间的停顿。三、指导自学,分析识记字形。三、指导自学,分析识记字形。1.出示新偏旁:口口字 png 。走走字 png 。它与我们学过的“走”有什么不一样?(一捺特长,要能托住上面的字。 )2.教给方法,指导自学,教师巡回指导。学习生字的方法是:认:一个一个地看田字格的字,问自己认不认识,不认识的再到课文中去找拼音,多读几遍。想:这个字怎么写?怎么记住它?看:笔画、笔顺可看课堂作业,难写的字多书空几遍。3.师生共同分析、识记字形。你学会了哪一个字,是怎么学的?请你告诉大家。 (学生说,教师板书。 )冬:可指名学生上来板书,注意下面两点要竖排,不能横排。有:第二笔撇应写得略长些, “月”的第二笔横折钩应从横中线写起。个:书写时应注意在正中位置。家、起:可让学生说笔画、笔顺,教师放大写,并让学生数数有几画。四、书写练习。四、书写练习。第三课时第三课时一、复习检查:一、复习检查:1.用卡片认读生字词和新偏旁。2.口头组词。3.听写。二、朗读课文。二、朗读课文。1.指名朗读课文。2.完成课后第 5 题。我们班哪些同学像冬冬,能跟大家一起玩?(表扬)3.教师小结:同学要团结友爱。大家一起学习,一起做操,一起玩。这样大家才快乐。三、作业指导。三、作业指导。1.课后第 3 题:第 4 个词语“冬冬” ,第二个音节标轻声,提示学生注意。2.课后第 4 题:先看图理解两幅图的图意,再用“有”说句子。如:“冬冬有一个布娃娃。 ” “丁丁有一本书。 ”也可以离开图画,就日常生活用“有”说话。
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