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燕子过海燕子过海 教学目标:教学目标:1.能借助汉语拼音认读 “晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10 个生字,正确书写并记忆“晴、朗、航、伏、休”5 个汉字。2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句句子,初步体会省略号的用途。3.能正确听写课文最后一句话,试着背诵课文 2、3 节。 4.通过对课文的朗读、理解,感受燕子不怕困难、坚强执着的精神。 教学重点、难点:教学重点、难点:1.在丰富的语言环境中,运用多种方法自主识记 10 个生字,并适时巩固汉语拼音。2.在理解课文内容的基础上,听写句子,读好重点句,背诵 2、3 节课文。3.通过一些参考资料、口语训练,帮助学生感受燕子的好品质。 教学过程教学过程一谈话引入,揭示课题1 出示燕子在海面飞行图:这是小朋友们熟悉的鸟燕子2 看图,请用上“燕子”一词说话。3 那么燕子有多大?那么谁见过大海,海有多大?4 补全课题,齐读。5 学生交流:说说读了课题,你想知道些什么? 二初读课文,自学生字.1 自学课文,要求:(1)自由轻声读课文,标上小节号,边读边圈出生字,借助拼音读准字音。(2)同桌合作,选择交流自己的识字好方法。2 交流自学情况。(1)出示词语(带拼音): 晴朗 航行 疲倦 伏 甲板 休息 益鸟 坚强学生多种形式读词语,如有读不准的字,借助拼音正音。(2)记字形。重点指导“倦、益” 。三再读课文,读懂课文1 学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,发现读错的地方自己及时纠正。2 指名读课文,做到读准字音,读通句子。思考:燕子为何要飞过海?用直线划出相关句子。3 出示句子,一群从北方飞往南方过冬的燕子,在海的上空不停地飞啊 飞啊指导读句(1)自由尝试读(2)示范读(3)学生挑战读并让学生像小鸟一样飞。理解“疲倦”4 是阿,燕子要飞过一望无际的大海是很疲倦的,如果你是小燕子,飞得那么累,会怎么样?5 再读 2、3 节,你觉得哪些词句是写燕子太疲倦了?指导理解“像雨点一般落下来, ”为什么不用“飞下来”而是“落下来” ;“伏在甲板上”做动作理解“伏” ;“再也飞不起来” 。这些说明燕子太累急着下来休息,有的甚至死了。试着读出燕子疲倦的样子。6 指导背诵 2、3 节。7 齐读 4、5 节,边读边想:燕子休息了一会儿又展翅起飞了,他们不累吗?8 出示句子:不管路途多么遥远,小燕子总是坚强地飞着,飞着指导朗读,体悟展翅起飞的燕子面对困难表现出非常坚强的意志。9 说话练习燕子是那么勇敢,那么坚强,如果这时你站在甲板上,望着远去的燕子,会对他们说些什么?四游戏巩固,总结全文1 抽读生字卡片2 抽读词语3 分角色朗读课文4 指导描红“晴、朗、航、伏、休” 。 教学反思:教学反思:本课的生字教学设计两个板块,在学习第一节时完成三个生字的识记,其余生字在此采用同桌合作自学的形式。进入二年级,拼音巩固依然不能放松,所以正音环节是相当重要的。对于字形的记忆,不仅从形状入手,更要加强词、句的迁移、运用训练。如“辨析组词” 、 “选词填空”等。
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