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课 题:9、推敲、推敲 教案内容:教案内容: 教学要求:教学要求:正确、流利,并能讲出这个故事。学会本课 8 个生字。绿线中的 7 个生字只识不写。理解新词语的意思。会用“即使也”造句。了解故事内容,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点:教学重点:了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学难点教学难点 :指导用“即使也”造句。媒体设计:投影片、录音 教学时间:教学时间:三课时 教学过程:教学过程: 第一课时第一课时 一、出示诗句,导入一、出示诗句,导入 新课。新课。映示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。()指名读诗句,注意读准字音。()说说诗句的意思。同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧?卡片出示:唐朝 贾岛指导读准字音。映示全诗,师范读,学生齐读:题李凝幽居闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。简介贾岛:()指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。教学调整 ()师述:贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。()卡片出示并理解带点词的意思:字字斟酌,句句推敲揭题:今天,我们就一起来学习这个故事,题目是“推敲”。板书课题,齐读。学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会一下不同点。师述:为了斟酌这两个字,至今还流传着有名的“推敲”的故事哩! 二、听课文的朗读录音,边听边了解故事的主要内容。二、听课文的朗读录音,边听边了解故事的主要内容。 三、轻声自读课文两至三遍,要求:三、轻声自读课文两至三遍,要求:读准字音,读通句子,把课文读得正确、流利。借助字(词)典并联系上下文理解下列词语的意思(布置预习):皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决 四、检查自读效果。四、检查自读效果。抽读生字卡片,注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。读准下列加点字的读音:和尚 恰当 差人 李凝认读生字词或新词(映示):皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静指导读好下列长句:一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“岛宿池边树,僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导书写生字。五、指导书写生字。 六、作业六、作业 :见习字册。抄写词语。正确、流利地朗读课文。 第二课时第二课时 一、复习检查。一、复习检查。听写下列词语:皎洁 推敲 斟酌 妥帖 填空:( )有个诗人叫( ),早年因( ),出家当了和尚。 二、导读课文。二、导读课文。第二自然段映示图画,说说图意:宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。这景色多美啊!读读课文,看看哪句话是描写这幅图的,用“ ”画出来。映示并指导朗读这句话。自由朗读,说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友)从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?理解重点句:映示:他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。()读句子,说说这句话什么意思。()结合句子选择“摸”的义项:、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);、试着了解,试着做(如“摸一下他的底细);、在黑暗中行动,在认不清的道路上行走。()指导读好这句话。出卡片出示重点词语:夜深人静 月光皎洁()学生展开想象,再看投影,体会当时环境之幽静、迷人。()指导朗读。指导朗读这一自然段:自由练读,指名朗读,齐读。小结:贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。板书:发生 深夜访友 以诗相赠第三自然段映示图画,说说图意:图上画了谁?他正在干什么?指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(分别用“”和“ ”画出有关的句子)学生交流。“妥帖”是什么意思?你能从这段中找出它的近义词吗?(恰当)还有哪些词意思跟它相近?(合适 适宜 适当等)给“或许”找个近义词。比较分析:贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知觉进了长安城。()指名朗读。说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里?学生试做动作。()指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字,这是故事的发展。板书:发展 一字斟酌 反复推敲第四至六自然段默读思考:贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现,想想这说明了什么?学生交流。指导朗读韩愈和贾岛的对话。()练读:韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。()分角色朗读。小结:贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。板书:高潮 冲闯仪仗 请求宽恕第七自然段自由朗读,思考:这主要写了什么?学生交流。“犹豫不决”什么意思?联系上文,说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”?韩愈是怎样帮贾岛改诗的?找出有关句子读一读。5映示:韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来。(1)指名读。(2)给“思索”找近义词。(3)想一想,“思索”能不能换成“思考”?为什么?6映示韩愈说的话。()指名朗读。()说说“敲”字比“推”字用得好的理由。()映示“这时,夜深人静,月光皎洁,”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的?(引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法)7指导表情朗读这一段。8小结:韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。板书:结局 韩愈表态 贾岛赞同第八自然段过渡:同学们,读了这个有趣的故事,大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢?齐读第八自然段。 三、作业三、作业 :熟读课文,准备复述。朗读、背诵题李凝幽居这首诗。3写出近义词。妥帖( )推敲( )或许( )吟哦( )4写出下列加点字的意思。幽居( )岛宿池边树( )僧敲月下门( ) 第三课时第三课时 一、谈话导入一、谈话导入 ,激发兴趣。,激发兴趣。同学们, “推敲”这个故事非常感人,每个同学都应该会讲这个故事。今天这堂课我们就来开个故事会,看谁讲得最精彩。 二、指导讲故事。二、指导讲故事。1熟读课文。师:要想讲好这个,先得反课文读熟了。下面请同学们一边读,一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。2提示讲述顺序。出示板书:发生 夜深访友 留诗相赠发展 一字斟酌 反复推敲高潮 冲撞仪仗 请求宽恕结局 韩愈表态 贾岛赞同3学生练讲:(1)各自练讲。(2)分小小组练讲。(3)各组推派代表讲。(4)评选“故事大王” 。 三、指导造句。三、指导造句。1映示原句。2学生练读,说说上半句讲了什么,下半句又讲了什么。3练习:(1)把句子补充完整:即使明天下雨,你也_,同学们也能自觉遵守纪律。这次考试,_,也不应该骄傲。4学生交流口头造句,师生评点。 四、作业四、作业 。1造句。2练习把这个故事讲给别人听。
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