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鹿鹿 柴柴教学目标:教学目标: 知识与技能:熟读并背诵古诗,认识记忆 4 个生字。提高口语表达能力,审美能力,自主学习及合作学习能过程与方法:通过品读,想象,体会古诗韵味及语言美,感悟古诗所描绘的意境。情感态度与价值观:使学生萌发对大自然的喜爱之情。教学重点:熟读并背诵古诗,认识记忆 4 个生字。提高口语表达能力,审美能力,自主学习及合作学习能。教学难点:教学难点:使学生萌发对大自然的喜爱之情。教学准备:教学准备:生字卡片。教学时数:教学时数:1 课时。教学过程设计意图一、诵读古诗,激发兴趣。一、诵读古诗,激发兴趣。1.教师导入:古诗,是我国文化百花园中的一朵绚丽的鲜花,它以和谐的旋律,奇妙的联想,精巧的构思,精炼的语言,含蓄表达,博得人们的喜爱。2.学生背诵学过的故事。二、汇报资料,进入情境。二、汇报资料,进入情境。1.今天我们再来学习一首古诗鹿柴 (板书课题)齐读课题。2.通过查阅资料,你对诗人王维有哪些了解?学生各抒己见,教师补充介绍。三、指导学法,合作学习。三、指导学法,合作学习。1.书读百遍,其义自见。我们学文章也好,学古诗也好,都要多读,读可以分成四步:点读 、 朗读、思读 、品读 。结合多媒体说明。2.学生点读古诗,注意读准生字的读音。激发学生学习古诗的兴趣。学生用多种方式读古诗:领读、自由读、小组开火车读,男女生比赛读,齐读。3.学习要求会写的生字。(1)交流认识生字的方法。(2)做趣味练习,巩固生字。4.以小组为单位选择自己喜欢的学法,可以查字典,看注释,找资料,小组合作学习,解决诗中不懂的问题。5.学生汇报。6.质疑。(1)解决为什么“空山不见人,但闻人语响”?(2) “返景入深林,复照青苔上” 。7.教师提供三首曲子:请你挑选一首来给这首诗配乐。 (学生听)选好了吗?为什么这么选?你打算带着什么样的语气,感情来读?8.下面请同学们进行品读,指名读。其他同学闭眼想象。四、画一画,吟诵诗词。四、画一画,吟诵诗词。1.请同学们按照你心中所想的,画出你心中的山水鹿柴。投影出示。2.你还积累了哪些写景的古诗?诵读给大家听。五、拓展延伸:五、拓展延伸:王维的山居秋瞑 。六、教师小结:六、教师小结:送给大家一句话:世上无难事,只怕有心人。交给学生学习方法,授之以渔。多读感悟。
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