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一个苹果一个苹果教学目标:教学目标:1通过教学,使学生了解志愿军战士之间深出段落大意。3能有感情地朗读课文,练背诵课文最后一个自然段。教学重点:教学重点:1理解课文内容,能清楚明白地写出段落大意。2能有感情地朗读课文。教学难点:教学难点:能清楚明白地写出段落大意。教学时间:教学时间:1课时·教学过程:教学过程:一、激情引趣,导入课文。一、激情引趣,导入课文。1同学们喜欢吃苹果吗?也许有”的同学说,现在水果品种这么多,香蕉细腻甜滑;菠萝果肉多汁,昧道甜美苹果是太普通的水果了。可是在抗美援朝的战役中,就是这样一个普通的苹果,却引发了一段感人肺腑的故事。2教师范读课文同学思考:课文讲了一件什么事?二、以一个苹果为线索给课文分段。二、以一个苹果为线索给课文分段。三、学第一段。三、学第一段。1默读第一段,画出描写运输员的外貌和动作的词语,想一想这些描写说明了什么?(运输员是爬着过来的。苹果来之不易。)2读一读描写连长“渴”的句子,说明了什么?(在困难的情况下让苹果,突出说明连长对战士的关怀)3总结段意。四、学第二段。四、学第二段。1指名读第二段间:这个苹果是什么样的?你是怎样想的?(擦得干净,表达了运输员的一片心意。苹果的样子和运输员的样子这进行对比,说明运输员在一路爬行中把苹果保护得这样好,真不容易。)2连长经过翻来覆去的考虑,为什么把苹果给了步话机员:小李为什么接过苹果,转手递给了小蓝呢?3总结段意。五、学第三段。五、学第三段。1指名读全段问:“吃苹果也要作一番动员”包含着什么意思?2怎样动员的?(学生齐读动员的话)3我们的战士能够赶走敌人夺回阵地,却不能吃掉这个苹果,这是为什么?(恨敌人,爱战友)4总结段意。六、学第四段。六、学第四段。1齐读、思考:“我忽然觉得防洞里格外沉静”这是为什么?2读最后样一句,我被什么样的战友间的关怀激动着?什么叫阶级友爱?3“迸出了幸福的骄做的泪花”为什么幸福?为什么骄做?4为什么用“迸出”而不用“流出”呢?5总结段意。课文表现了志愿军战士的阶级友爱精神,这是人民军队的本色,不愧是最可爱的人。
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