1 2014-2015学年度下期小学六年级级语文期末调研试题积累运用一、看拼音，写词语。 （6 分）w i qb yb xu( ) ( ) ( ) ji h n z zu c ng m ng ( ) ( ) 二、选择恰当的词语，填入句中括号里。（分）严密精密亲密周密在修筑京张铁路的过程中，詹天佑遇到了难以想象的困难。在勘测线路时，他常常要求工作人员工作要 （） ，不能有一点马虎。 线路的设计，都进行了（）的计算。在整个铁路修筑过程中，他们还遭到了帝国主义（）的监视，工作不能出半点差错。但在这些艰苦的岁月里，他始终身先士卒，与大家成为（）的朋友，受到世界人民的赞叹。三、词语积累。（10 分）、读一读，照样子写一写。 （6 分）龙腾虎跃_ _ 山穷水尽_ _ 三言两语_ _2、生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们积累了哪些描写人物高尚品质和美好心灵的四字词，请写下来，再选择一个词语写一句话。（4分）舍己为人_ _ _ 四、按要求写句子。（15 分）、用自己的话说说句子的意思。 （3 分）吾盾之坚，物莫能陷也。2 _、联系课文内容，说说你对这句话的理解。（3 分）那样的心，那种想帮助多数人、 想跟多数人的心贴近、 为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的“燃烧的心”那样。_、修改病句。（3 分）生命的过程，也许大概就是这样的。 _、缩句。（3 分）当年激烈战斗的楼房，如今成了孩子们的课堂。_、我能仿写。（3 分）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不嘴边。这 个 句子 运 用 了_的 修 辞方 法 ， 形象表 现出 了 当 时作 者_的心情。我能仿写：_五、经典积累。（8 分）、 “_， 西出阳关无故人。” 这两句脍炙人口的送别诗出自唐代著名诗人_的 。送别，是人生都要经历 的 场 面 。 在 我 们 即 将 与 老 师 同 学 分 别 之 季 ， 我 想 用 送 别 诗 句“_，_。 ”来表达惜别之情。、 “ _ ， 一枝一叶总关情。” 选自郑燮的墨竹图题诗。在古代，人们把竹、_和_合称为岁寒三友，借物喻人，来赞美了人的高尚品质。我还想到了关于它们的其它诗句：_，_。3、 “生命的过程，大概就是_和_的过程。儿子啊，你要_地走，_地走。 ”（选自赵丽宏学步） 。同学们，我们即3 将迈入人生新的阶段，让我们用自己的话为多彩的童年留言：_ 阅读理解六、难忘课堂。（12 分）蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝（qi n）其喙。鹬曰：“ _。 ”蚌亦谓鹬曰： “今日不出，明日不出，即有死鹬。 ”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。1、联系上下文，用自己的话说说词语意思。（2 分）曝：2、把文中横线部分补充完整。 （2 分）3、本文是寓言故事， 告诉我们_的道理。（2 分）4、寓言，用短小的故事，告诉我们深刻的道理。小学阶段，我们还学习过源自寓言的成语_、_、_。（3 分）5、文中的鹬和蚌由于互不相让，而最终被渔者所擒。学习了寓言，你觉得它们应该怎样做才能改变被擒的命运？（3 分）七、精彩阅读。（15 分）啊，时间我在最富有幻想的年龄，读了朱自清的散文匆匆，懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走。从此，我觉得天空大地、一草一木，无一不是时间的化影：那流水不是时间在流淌？那轻风不是时间在飞舞么？可是， 什么是时间？是地球的转动？是日升月落星移斗转？是生命的一始一终？还是表针的圆周运动？4 我也曾坐在大地的边沿上， 望着深邃的星空， 想：永恒的宇宙不像地球那样转动，拿什么来标志它的时间呢？哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么？为什么多少年过去了，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。后来，我读了苏联作家格拉宁的小说奇特的一生。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领域的许多著作，此外，他还写过回忆录和大量日记我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在睡前阅报纸。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了，但是时间总是潺潺地流淌着。也许是我的偏爱， 从儿时到现在， 我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上，我终于明白了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造物本身才有一分一秒的价值。时间凝在第一个创造物上：苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上在杯盘狼藉的叮当声中， 醉醺醺的是时间么？为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创造”这惟一的标准外，还能用别的什么来说明吗？寸金难买寸光阴。 但创造和改革却可以赢来永恒的光阴。时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似乎明白了：时间就是不停地学习创造。1、联系上下文，理解词语意思。 （2 分）弹指一挥间：2、读短文，填空。（7 分）仿写。 （2 分）时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走。时间就在_，就在_。“时间的下脚料被我一分一秒地用上了。”文中作者用上的时间“下脚料”是指_和_。这里运用了_的修辞方法，形象地告诉我们作者明白了要_ 。 （3 分）5 在发明家和创造者们的身上，作者明白了_是说明时间的惟一标准，最后得出本文的中心，时间就是_ 。 （2 分）3、联系短文，理解句子。 （3 分）寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以赢来永恒的光阴。4、时间无比宝贵， 但又总是稍纵即逝。 请你用上一句关于时间的名言，劝劝我们身边的人珍惜时间。 （3 分）_ 习作实践（ 30 分）八、 多彩的童年值得我们珍惜。 童年里无私关爱教育我们的父母和老师，童年里那些曾经的快乐和伤悲，童年里我们学习过的学校和背过的书包都是我们依依不舍的。请以“难忘的童年”为主题， 写一写你童年里那些难忘的人、事、物，表达你对童年的留恋与怀念。题目自拟。九、我们不能忘记曾经的“5.12 汶川大地震” ，无数爱心人士用爱与鼓励，帮助我们走向今天的灿烂阳光。灾难无情，人间有爱。常怀感恩之心，多做感恩之行。对刚刚发生的“4.20 芦山地震” ，你想对他们说些什么呢？你打算为他们做些什么呢？请以“芦山人民，我想对你说”、 “地震来了，我们在一起”等标题，写一篇作文。以上两题，选做一题。2014-2015学年度下期小学六年级级语文期末调研试题参考答案6 积累运用（ 43 分）一、共 6 分。两字词每空 1 分，四字词每空2 分。委屈哺育剥削结婚自作聪明二、共 4 分。每空 1 分。精密周密严密亲密三、共 10 分。1 题每空 1 分；2 题前两空 1 分，造句 2 分。答案略。四、共 15 分。每小题 3 分。1、我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。2、像李冰父子、何公何母那样想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大精神，会永远传承下去，激励鼓舞更多地人去舍己为人，无私奉献。3、意思重复。去掉“也许”或“大概”。4、楼房成了课堂。5、前两空各 0.5 分。仿写句子 2 分。夸张沉重（内疚）五、共 8 分。前面每空 0.5 分，3 题最后一空 1 分。1、劝君更尽一杯酒王维送元二使安西最后两空写“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等都可。2、些小吾曹州县吏梅松“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”等都可。3、学步寻路勇敢脚踏实地最后一空答案略。阅读理解（ 27 分）六、共 12 分。1 题 2 分。晒太阳。2 题 2 分。今日不雨，明日不雨，即有死蚌。3 题 2 分。鹬蚌相争要相互谦让，化解矛盾，才能达成双赢。4 题 3 分。答案略。7 5 题 2 分。鹬和蚌应权衡得失， 相互谦让，才不会使渔人从中得利。（答到即可）七、共 15 分. 1 小题 2 分。弹指一挥间：比喻时间过得飞快。2 小题 7 分，题每空 1 分。 “时间就在写字的笔尖上，就在朗读的书声里。 ”等题前两空0.5 分，后两空各 1 分。在公共汽车上背外语单词， 在睡前阅报纸。比喻珍惜时间题每空1 分。创造时间就是不停地学习创造。3 小题 3 分。时间非常珍贵， 但在创造和改革中能最大地体现时间的价值，让时间变成永恒。4 小题 3 分。答案略。习作实践（ 30 分）八、九题 30 分。评分参照以往标准。