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小学师德建设项目申报材料小学师德建设项目申报材料一、一、 创建背景及工作思路创建背景及工作思路“乐活乐活”“LOHAS”“LOHAS”,一个新锐名词,是美国社会,一个新锐名词,是美国社会学家保罗学家保罗 雷在雷在 19981998 年提出的,是指一种年提出的,是指一种“健康可持续健康可持续性的生活方式性的生活方式”。“乐活一家人乐活一家人”是沪太一小是沪太一小 2009-2009-20102010 年师德建设项目,旨在师德教育中植入年师德建设项目,旨在师德教育中植入“乐活乐活”思思想,增强教师学习的主动性,注重专业成长,感受职业想,增强教师学习的主动性,注重专业成长,感受职业幸福,获得可持续发展的动力。幸福,获得可持续发展的动力。 根据区教育党工委有关申报新一轮师德建设项目的要求,根据区教育党工委有关申报新一轮师德建设项目的要求,在前一轮师德建设项目的基础上,我们沪太一小继续沿在前一轮师德建设项目的基础上,我们沪太一小继续沿用用“乐活乐活”理念,将师德建设项目定位在:培育优秀团理念,将师德建设项目定位在:培育优秀团队,建设乐活之家。旨在教师关注自我专业成长的同时,队,建设乐活之家。旨在教师关注自我专业成长的同时,关注同伴、关注团队、关注学校,以教研团队建设为基关注同伴、关注团队、关注学校,以教研团队建设为基点,发扬先学校、后本我、我与学校共成长的点,发扬先学校、后本我、我与学校共成长的“校我精校我精神神”,以可持续发展的理念经营所在的教研组,营造优,以可持续发展的理念经营所在的教研组,营造优秀教研文化,提升教师师德修养和业务水平,使教研组秀教研文化,提升教师师德修养和业务水平,使教研组不仅成为学校教学常规的落实者、日常教学活动的组织不仅成为学校教学常规的落实者、日常教学活动的组织者,还是教学研究和创新的者,还是教学研究和创新的“孵化器孵化器”,成为沪一教师,成为沪一教师真诚友爱、和谐团结、互助协作、追求卓越的精神家园,真诚友爱、和谐团结、互助协作、追求卓越的精神家园,让师德规范的落实有更有力的支撑点。让师德规范的落实有更有力的支撑点。教研组是教师从事教育教学研究的基层组织,是学校教教研组是教师从事教育教学研究的基层组织,是学校教师队伍最基层的组织和团队。教研组的任务是组织教师师队伍最基层的组织和团队。教研组的任务是组织教师进行教学研究工作,总结交流教学经验,提高教师的思进行教学研究工作,总结交流教学经验,提高教师的思想和业务水平,提高教育教学质量,在学校教学管理和想和业务水平,提高教育教学质量,在学校教学管理和教学研究中发挥了不可替代的桥梁与纽带作用。建设优教学研究中发挥了不可替代的桥梁与纽带作用。建设优秀的教研团队对顺利实施新课程课堂教学改革,推进教秀的教研团队对顺利实施新课程课堂教学改革,推进教学研究工作全面开展,提升全体教师的专业素质有着极学研究工作全面开展,提升全体教师的专业素质有着极其重要的作用,是学校文化建设和内涵发展的重要组成其重要的作用,是学校文化建设和内涵发展的重要组成部分,也是加强师德建设的有效着力点。通过师德建设部分,也是加强师德建设的有效着力点。通过师德建设项目的推进和实施,将教研组建设成为项目的推进和实施,将教研组建设成为“乐活之家乐活之家”,即学习之家、研究之家、创造之家、和谐之家。即学习之家、研究之家、创造之家、和谐之家。二、操作步骤及方法二、操作步骤及方法项目一:践行师德承诺,建设和谐之家项目一:践行师德承诺,建设和谐之家借新学期开学之际组建新一学年的教研组,在教研组长借新学期开学之际组建新一学年的教研组,在教研组长的带领下克服校园安全抗震加固工程带来的不便和困难,的带领下克服校园安全抗震加固工程带来的不便和困难,研讨形成各教研组的团队格言,在党员教师和区、校骨研讨形成各教研组的团队格言,在党员教师和区、校骨干教师中征集从教格言。办公室内布置教研组全家福照干教师中征集从教格言。办公室内布置教研组全家福照片及格言,营造和谐温馨的氛围。制定教研组工作计划,片及格言,营造和谐温馨的氛围。制定教研组工作计划,围绕教育教学重点开展教研组阵地活动。围绕教育教学重点开展教研组阵地活动。在庆祝教师节之际组织教师学习师德规范,重点学教师节之际组织教师学习师德规范,重点学习中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范、沪太一小教师师德规沪太一小教师师德规范考核细则范考核细则,结合普陀教育争创文明行业标志性举措,结合普陀教育争创文明行业标志性举措“三要三不三要三不”的具体要求,由各教研组讨论制定教师师的具体要求,由各教研组讨论制定教师师德承诺内容,在教研组内签约承诺,让自觉遵守职业道德承诺内容,在教研组内签约承诺,让自觉遵守职业道德规范成为每一个团队成员共同的追求。每学期结束进德规范成为每一个团队成员共同的追求。每学期结束进行师德承诺执行情况的自查评估,提高师德规范的执行行师德承诺执行情况的自查评估,提高师德规范的执行力度。力度。项目二:开展项目二:开展“乐活十分钟乐活十分钟”读书交流活动,建设学习读书交流活动,建设学习之家之家树立终身学习理念,进一步激发教师主动学习的积极性。树立终身学习理念,进一步激发教师主动学习的积极性。每个教研组每学年读一本好书,内容包括教育教学理论每个教研组每学年读一本好书,内容包括教育教学理论专著、中外名著等。在阅读过程中结合工作实际开展学专著、中外名著等。在阅读过程中结合工作实际开展学习体会的交流或组织专题研讨。利用每次周五政治学习习体会的交流或组织专题研讨。利用每次周五政治学习前的十分钟开展前的十分钟开展“乐活十分钟乐活十分钟”交流活动,让全体教师交流活动,让全体教师共同分享读书的收获。共同分享读书的收获。“乐活十分钟乐活十分钟”的交流中要求体的交流中要求体现团队合作,融合教研组内成员的学习成果,并在校园现团队合作,融合教研组内成员的学习成果,并在校园网上相应栏目中交流互动。网上相应栏目中交流互动。项目三:征集项目三:征集“办公室的故事办公室的故事”,树立师德先进,树立师德先进在践行师德承诺的过程中,以教研组为单位开展在践行师德承诺的过程中,以教研组为单位开展“办公办公室的故事室的故事”征集,将教研组内老师们爱岗敬业、关心学征集,将教研组内老师们爱岗敬业、关心学生、无私奉献的点滴事迹汇集起来,通过生、无私奉献的点滴事迹汇集起来,通过“办公室的故办公室的故事事”的征集、评选,树沪一优秀的教师团队形象,弘扬的征集、评选,树沪一优秀的教师团队形象,弘扬优良师德师风。优良师德师风。项目四:开展教育科研,建设研究之家、创新之家项目四:开展教育科研,建设研究之家、创新之家建立健全教研组各项管理制度,认真落实教研组工作计建立健全教研组各项管理制度,认真落实教研组工作计划,重点围绕有效教学积极开展教育教学研究活动,在划,重点围绕有效教学积极开展教育教学研究活动,在好课标准的研讨、教学目标的有效性、有效作业的设计、好课标准的研讨、教学目标的有效性、有效作业的设计、信息技术与课程有效整合等方面进行大胆实践,积累优信息技术与课程有效整合等方面进行大胆实践,积累优秀教学实践的案例、课件,并在减轻学生过重课业负担秀教学实践的案例、课件,并在减轻学生过重课业负担方面举措有效,为每位学生发展提供帮助和服务。方面举措有效,为每位学生发展提供帮助和服务。项目五:展示项目五:展示“乐活理念乐活理念”,评选,评选“乐活之家乐活之家”在每学年结束时,在评选学校优秀教研组的基础上,组在每学年结束时,在评选学校优秀教研组的基础上,组织全体教师共同参与评选织全体教师共同参与评选“乐活之家乐活之家”。由各教研组进。由各教研组进行展示,要求体现将教研组建设成为学习之家、研究之行展示,要求体现将教研组建设成为学习之家、研究之家、创造之家、和谐之家的理念,重在工作实绩和成效,家、创造之家、和谐之家的理念,重在工作实绩和成效,并征求来自学生、家长的意见和建议,经过综合评价,并征求来自学生、家长的意见和建议,经过综合评价,评选出评选出“乐活之家乐活之家”。三、三、 特色与亮点特色与亮点本次师德建设项目的申报是在前一轮基础上进行的,体本次师德建设项目的申报是在前一轮基础上进行的,体现了传承中有发展的工作策略。我们认为一个理念的学现了传承中有发展的工作策略。我们认为一个理念的学习、认同需要时间,一个师德建设项目的实施并取得成习、认同需要时间,一个师德建设项目的实施并取得成效也不是一蹴而就的,需要全体沪一人共同学习、实践。效也不是一蹴而就的,需要全体沪一人共同学习、实践。“培育优秀团队,建设乐活之家培育优秀团队,建设乐活之家”这一师德建设项目将这一师德建设项目将师德教育与教研组建设相结合、与教师专业发展相结合、师德教育与教研组建设相结合、与教师专业发展相结合、与推进新课程改革、减轻学生过重课业负担相结合,可与推进新课程改革、减轻学生过重课业负担相结合,可操作性强,能充分调动教师参与的积极性、主动性。师操作性强,能充分调动教师参与的积极性、主动性。师德德蕴含在教师的实践性知识中,加强教研组建设的蕴含在教师的实践性知识中,加强教研组建设的最终目的,是促进教师的专业发展和生命的真实成长,最终目的,是促进教师的专业发展和生命的真实成长,通过教师的发展、促进学生更好地成长、进步,从而使通过教师的发展、促进学生更好地成长、进步,从而使学校整体水平得到全面提升。这样的师德教育会更有生学校整体水平得到全面提升。这样的师德教育会更有生命力。本次师德建设项目的亮点在于借用命力。本次师德建设项目的亮点在于借用“乐活乐活”理念,理念,发挥团队合力,通过教研组这一团队建设和优化,让教发挥团队合力,通过教研组这一团队建设和优化,让教研组成为教师专业水平提高、发展的一个研组成为教师专业水平提高、发展的一个“基地基地”,成,成为学校有效开展教学活动的为学校有效开展教学活动的“研究所研究所”,成为学校,成为学校“聚聚焦课堂,决胜课堂焦课堂,决胜课堂”的的“参谋部参谋部”,不断全面提升沪一,不断全面提升沪一教师师德建设水平,促进师资队伍建设。教师师德建设水平,促进师资队伍建设。四、四、 预期成效预期成效通过师德项目建设,提升教师师德素养、专业素养,打通过师德项目建设,提升教师师德素养、专业素养,打造优秀教研团队,培育优秀的教研文化,弘扬优良师德造优秀教研团队,培育优秀的教研文化,弘扬优良师德师风,争创区优秀教研组。师风,争创区优秀教研组。营造一种团队协作、集体创作、彼此互助、合作共享氛营造一种团队协作、集体创作、彼此互助、合作共享氛围;创造一种互相激励、互相欣赏、互相敬重、互相学围;创造一种互相激励、互相欣赏、互相敬重、互相学习、互相帮助、互相依赖和共同提高的团队关系;打造习、互相帮助、互相依赖和共同提高的团队关系;打造一支具有良好的道德素质、健康的身心素质、较强的工一支具有良好的道德素质、健康的身心素质、较强的工作能力素质的沪一教师队伍。作能力素质的沪一教师队伍。
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