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长方体的认识长方体的认识教学设计教学设计教学内容教学内容:教材 2728 页长方体的认识。教学目标教学目标:知识与技能知识与技能:1、使学生理解和掌握长方体的特征。2、使学生彻实掌握长方体各部分的名称。过程与方法过程与方法:经历长方体的认识过程,体验动手操作、观察思考、探索发两年学习方法。情感态度与价值观情感态度与价值观:教养学生观察、操作和思维能力,渗透学习目的的教育。教学重点教学重点:掌握长方体的特征。教学难点教学难点:建立空间观念,培养学生的空间想像力。教法教法:创设情境,引导发现。学法学法:操作实践,思考交流。教学准备教学准备:课件、一般长方体(牛奶盒)和特殊长方体的盒子。教学过程教学过程:一、导入新课导入新课:1张老师拍下了一些物体的照片,请同学们欣赏。 (点击课件)你认识它们各是什么物体吗?它们各是什么形状的?2导入:我们周围有许多物体的形状都是长方体或正方体的,这节课,我们就一起来研究研究长方体。 (板书课题:长方体的认识)二、探究新知探究新知:1点击课件,教学长方体的顶点。这些闪烁的红点是长方体的顶点。(1)数一数:每个长方体有几个顶点?(2)摸一摸:牛奶盒上的 8 个顶点。(3)指一指:教室的 8 个顶点。2点击课件,教学长方体的棱。这些黄色的线段是长方体的棱。(1)数一数:每个长方体有几条棱?提示:要按一定的顺序数才能数得清哦。(2)摸一摸:牛奶盒上的 12 条棱。(3)指一指:教室的 12 条棱。(4)想一想:哪些棱的长度是相等的?3点击课件,教学长方体的面。刚才这些被色彩填充的平面是长方体的面。(1)数一数:每个长方体有几个面?(2)摸一摸牛奶盒上的 6 个面。(3)指一指:教室的 6 个面。(4)讨论、交流:长方体的 6 个面是什么形状?是不是所有长方体的 6 个面一定都是长方形?特殊长方体的 6 个面是什么形状?一般长方体的哪些面完全相同?特殊长方体哪些面是完全相同的?4总结归纳:(点击课件)(1)填写研究报告。(2)齐读长方体特征歌:5研究长方体的棱:(1)长方体的 12 条棱,可以分成几组?(2)相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗?(3)什么是长方体的长、宽、高?(4)摸一摸牛奶盒上的长、宽、高。(5)指一指:教室的长、宽、高。(6)点击课件,说一说,每个长方体的长、宽、高各是多少厘米?三、巩固练习巩固练习:点击课件,张老师现在带你们去智慧屋,里面有许多的问题有待同学们去解决,努力吧!四、课堂总结课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?说出来大家一起分享。板书设计长方体的认识顶点:8 个棱: 12 条,平行的 4 条棱长度相等面: 6 个 ,相对的面完全相同
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