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1除数接近整十数的笔算除法除数接近整十数的笔算除法一、教学目标一、教学目标1理解并掌握除数是两位数除法的试商方法,能够正确应用试商方法计算两位数除法。 2在自主探索、交流的活动中,通过观察、比较、迁移,经历发现“四舍五入”试商方法的过程。3感受数学知识之间的内在联系,体会探索的愉悦,培养认真计算的良好习惯。二、教学重难点二、教学重难点掌握用“四舍五入”法将除数看成整十数试商的方法。三、教学准备三、教学准备多媒体课件四、教学过程四、教学过程(一)情景导入,提出问题1 【课件演示】 (购买作文选)王老师到图书大厦为同学们购买 21 本作文选 ,付给售货员84 元,你能知道每本作文选的价钱吗?2怎样列式? 8421=3学生合作研究,尝试计算。4汇报:预设:想法:21(4)=84,所以直接商 4;把 21 看成 20,84 看成 80,20(4)=80,所以商 4;21 看成 20,想 20(4)小于且接近 84,所以商 4;5演示竖式计算过程。2 0 42 1 ) 8 48 406课堂反馈:9632= 12842= 说说试商过程。小结:用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。(二)自主探索新知2王老师还有 196 元,要买 39 元一本的词典,可以买多少本?还剩多少元?1怎样列式? 19639=2学生尝试计算,你遇到什么问题,你是怎么解决的?3汇报预设:19639,将 39 看作 40,想 40(4)小于且接近 196,商 4 后,余数是 40 比除数 39 还大,说明商小,改商 5。动画:演示试商、调商的过程4 0 4 4 0 53 9 ) 1 9 6 3 9 ) 1 9 61 5 6 1 9 54 0 14课堂反馈:18537= 27268= 小结:用“五入”的方法把除数看成整十数来试商比较迅速。总结提问:观察例题和课堂反馈习题,你有什么发现?用“四舍五入”的方法来试商,可以很快地帮助我们确定商,但有的时候需要我们对商进行调整,用“四舍”的方法把除数看小,商容易大,我们就要往小调;用“五入”的方法把除数看大,商容易小,我们就要往大调。(三)巩固提高1根据试商情况,很快说出准确商。 【课件演示】2 0 3 4 0 5 5 0 7 7 0 62 2 ) 6 4 4 3 ) 2 0 4 5 1 ) 3 5 0 7 4 ) 4 4 46 6 2 1 5 3 5 7 4 4 42请你来当小医生。 【课件演示】3 0 5 7 0 9 5 0 63 1 ) 1 7 2 7 2 ) 6 3 8 5 3 ) 3 1 61 5 0 6 3 8 3 1 82 2 0 23动脑筋。 【课件演示】(1)在方框中填几使商是一位数?5 8 ) 4 (2)填几使商是一位数并且没有余数?35 8 ) 4 (四)课堂总结:你有什么收获?
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