浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科 数学 学段 低段 年级 二上单元 第四单元 教材版本 人教版课程名称 2、3、4 的乘法口诀一、学习内容分析1.教材分析学生在学习 5 的乘法口诀时，对口诀的编写已经有了一定的了解。教材把 2、3、4 的乘法口诀编排在一起，口诀内容丰富，容易激发学生的学习兴趣。教材以看图列算式的形式引出 2、3、4 的乘法口诀，让学生感受几个几相加，归纳 2、3、4 的乘法口诀，内容生动、直观，学生能理解掌握数学知识，又能促进学生多方面能力的提高。2.学情分析整体来说，基本所有的孩子对于这块内容是能熟练掌握的。3.教学目标（含重难点）重点：熟记 2、3、4 的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的练习。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节 活动设计 信息技术使用说明第一环节 情境导入 电子白板第二环节 新授课内容 电子白板第三环节 巩固练习 电子白板四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）课堂提问以及书面练习都可以发现学生已经能在学习 5 的乘法口诀的基础上熟练掌握2、3、4 的乘法口诀。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。