1江门市江门市 20152015 年高考模拟考试年高考模拟考试生物试题生物试题班级班级 姓名姓名 坐号坐号 一、单项选择题：一、单项选择题：1.1.下列有关原核生物和真核生物的描述，正确的是下列有关原核生物和真核生物的描述，正确的是 A.A.青霉菌具有生物膜系统青霉菌具有生物膜系统 B.B.原核生物主要以原核生物主要以 DNADNA 为遗传物质为遗传物质 C.C.硝化细菌硝化细菌不能进行有氧呼吸不能进行有氧呼吸 D.D.真核生物细胞只进真核生物细胞只进 行有丝分裂行有丝分裂2.2.下列关于生命活动调节的叙述，正确的是下列关于生命活动调节的叙述，正确的是A.A.激素和酶发挥作用后很快就会被灭活，有助于机体维持激素和酶发挥作用后很快就会被灭活，有助于机体维持内环境的稳态内环境的稳态B.B.激素只运输给特定的靶器官和靶细胞激素只运输给特定的靶器官和靶细胞C.C.长时间甲状腺激素分泌不足，甲状腺体积会增大长时间甲状腺激素分泌不足，甲状腺体积会增大D.D.当罗非鱼由淡水进入咸水，机体内当罗非鱼由淡水进入咸水，机体内释放抗利尿激素会减释放抗利尿激素会减少少3.3.基因的转录产物不可能是基因的转录产物不可能是4.4.对以下关系或生物学意义的描述，最恰当的是对以下关系或生物学意义的描述，最恰当的是A.A.细胞体积增大，与外界物质交换效率就提高细胞体积增大，与外界物质交换效率就提高B.B.隔离包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要隔离包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件条件C.C.生长素浓度升高，植物细胞生长速度就加快生长素浓度升高，植物细胞生长速度就加快D.D.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢常代谢25.5.据图分析，下列叙述错误的是据图分析，下列叙述错误的是A.A.与纤维母细胞相比，过程与纤维母细胞相比，过程形成的诱导干细胞的全能性形成的诱导干细胞的全能性表现能力较高表现能力较高B.B.过程过程是诱导干细胞基因选择性表达的结果是诱导干细胞基因选择性表达的结果C.C.过程过程中细胞的融合具有随机性中细胞的融合具有随机性D.D.过程过程制备的单克隆抗体能高效治疗多种疾病制备的单克隆抗体能高效治疗多种疾病6.6.下列关于分离技术或方法的叙述，错误的是下列关于分离技术或方法的叙述，错误的是A.A.将细胞匀浆放入离心管中进行差速离心可分离各种细胞将细胞匀浆放入离心管中进行差速离心可分离各种细胞器器B.B.用含有刚果红的培养基可分离出能分解尿素的微生物用含有刚果红的培养基可分离出能分解尿素的微生物C.C.利用利用 DNADNA 和其它杂质在不同浓度的和其它杂质在不同浓度的 NaClNaCl 溶液中溶解度溶液中溶解度不同的特性分离出不同的特性分离出 DNADNAD.D.使用凝胶色谱法可以分离不同相对分子质量的蛋白质使用凝胶色谱法可以分离不同相对分子质量的蛋白质二、双项选择题：二、双项选择题：2424下列是有关实验的叙述下列是有关实验的叙述，错误的是错误的是A.A.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时各插条的探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时各插条的芽应大小、数量基本相同芽应大小、数量基本相同B.B.用健那绿染液对解离后的细胞染色后可观察线粒体的形用健那绿染液对解离后的细胞染色后可观察线粒体的形态和分布态和分布C.C.用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量的变化用抽样检测法探究培养液中酵母菌种群数量的变化D.D.采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度动物的丰富度32525对下列四幅坐标图的描述，错误的是对下列四幅坐标图的描述，错误的是A.A.图甲中图甲中 a a、b b 两点细胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等两点细胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等B.B.若图乙表示在密闭容器内某植物生长一昼夜的若图乙表示在密闭容器内某植物生长一昼夜的 O O2 2含量含量变化，则该植物积累了有机物变化，则该植物积累了有机物C.C.植物在晴朗夏天时，图丙植物在晴朗夏天时，图丙 bcbc 和和 dede 对应时段细胞内对应时段细胞内 C C3 3含含量都会下降量都会下降D.D.图丁表示适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态图丁表示适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态选择题答案表选择题答案表1 12 23 34 45 56 624242525三、非选择题：三、非选择题：2626 （1616 分）下图为某高等植物细胞有丝分裂中细胞质的分分）下图为某高等植物细胞有丝分裂中细胞质的分裂过程模式图，请回答：裂过程模式图，请回答：4（1 1）在纺锤丝的牵引下，）在纺锤丝的牵引下，11 抵达细胞两极，逐抵达细胞两极，逐渐解螺旋；渐解螺旋；22 重建，形成两个新的细胞核。重建，形成两个新的细胞核。（2 2）来自）来自 的小泡向细胞中央集中，在赤道面上的小泡向细胞中央集中，在赤道面上彼此融合，小泡中的多糖物质用来制造新的细胞壁，小泡的彼此融合，小泡中的多糖物质用来制造新的细胞壁，小泡的膜则在其两侧形成新的膜则在其两侧形成新的33 。两个子细胞之间留。两个子细胞之间留有细胞质相通的管道，就是有细胞质相通的管道，就是44 ，用以实现，用以实现高等高等植物植物细胞之间的相互连接。细胞之间的相互连接。（3 3）与上图不同，动物细胞在有丝分裂末期细胞质的分裂）与上图不同，动物细胞在有丝分裂末期细胞质的分裂方式是方式是 。（4 4）若将）若将该种植物的该种植物的亲代细胞亲代细胞 （2N=162N=16）的的 DNADNA 双链用双链用3 3H H 标记标记 后，再转移到不含放射性培养基后，再转移到不含放射性培养基 中继续培养至图甲所示时期，则中继续培养至图甲所示时期，则 细胞中含放射性的核细胞中含放射性的核 DNADNA 共共 个。画出该种植物细胞有个。画出该种植物细胞有 丝分裂过程中同源染色体的对数变化坐标图。丝分裂过程中同源染色体的对数变化坐标图。2727 （1616 分）分）水稻的株高性状与两对基因（水稻的株高性状与两对基因（A A、a a，B B、b b）有）有5关，相关基因的作用机理如下图所示。请回答关，相关基因的作用机理如下图所示。请回答: :(1)(1)植物激素植物激素 BRBR 与与 BRBR 受体结合后，可促进水稻细胞伸长，受体结合后，可促进水稻细胞伸长，形成正常植株，这体现了细胞膜具有形成正常植株，这体现了细胞膜具有 的的功能；若功能；若 A A 基因发生突变，从而基因发生突变，从而_ _ ( (促进促进/ /抑制抑制) )CYP724B1CYP724B1 酶的合成，最终导致产生矮秆性状。酶的合成，最终导致产生矮秆性状。(2)(2)图中图中 B B 基因的作用可说明基因可以通过基因的作用可说明基因可以通过 来控制生物性状。来控制生物性状。(3)(3)科研人员通过诱变育种选育出一株纯合矮秆水稻。据上科研人员通过诱变育种选育出一株纯合矮秆水稻。据上图分析，该植株的基因型可能有图分析，该植株的基因型可能有种。请补充下列实验方案，以初步确定该矮杆植株的基种。请补充下列实验方案，以初步确定该矮杆植株的基因型。因型。实验步骤：实验步骤：将该植株与纯合正常水稻杂交，得将该植株与纯合正常水稻杂交，得 F F1 1； ；6结果预测：若后代植株中，正常：矮杆结果预测：若后代植株中，正常：矮杆= = ，则该植，则该植株的基因型可确定株的基因型可确定为为 ；若后代植株中；若后代植株中 ，则该植株的基因型仍需进一步确，则该植株的基因型仍需进一步确定。定。2828 （1616 分）分）江门市大广海湾经济区把新会、台山、恩平的江门市大广海湾经济区把新会、台山、恩平的沿海区域整合，下图是大广海湾沿海区域整合，下图是大广海湾某泥质海岸生态护坡的模式某泥质海岸生态护坡的模式图，图，请回答：请回答：（1 1）在上图的坡地生态系统中，人们在中低潮带引种耐）在上图的坡地生态系统中，人们在中低潮带引种耐盐植物，在高潮带和超高潮带则种植耐干旱植物，盐植物，在高潮带和超高潮带则种植耐干旱植物，这体现了这体现了生态工程基本原理中的生态工程基本原理中的 。这些不同植物这些不同植物的分布差异主要体现了群落的的分布差异主要体现了群落的 结构。结构。（2 2）图中方框内表示该水域的能量流动简图，图中方框内表示该水域的能量流动简图， A A、B B、C C、D D 表示生态系统的组成成分。第二、第三营养级表示生态系统的组成成分。第二、第三营养级 之间的传递效率为之间的传递效率为 。图中。图中_（填字母）在（填字母）在 碳循环过程中起着关键作用。碳循环过程中起着关键作用。（3 3）大广海湾发展规划大广海湾发展规划7中提到要中提到要建设红树林湿地公园等对生物多样性进行建设红树林湿地公园等对生物多样性进行 保护；并依据保护；并依据 理论，充分依靠生态系统的理论，充分依靠生态系统的 ，辅以相应物质和能量的投入，使一些受损的海岛生态系统，辅以相应物质和能量的投入，使一些受损的海岛生态系统恢复到正常状态。恢复到正常状态。（4 4）市文联组织文艺家走进大广海湾采风创作，充分体现市文联组织文艺家走进大广海湾采风创作，充分体现了生物多样性的了生物多样性的 价值。价值。29.29.（1616分）分）镉镉(Cd)(Cd)是一种毒性很大的重金属元素，对植物是一种毒性很大的重金属元素，对植物的生长造成伤害的生长造成伤害, , 外源钙外源钙( ( Ca)Ca)能否缓解能否缓解CdCd的毒害？现以洋的毒害？现以洋葱为材料进行有关研究。葱为材料进行有关研究。（1 1）实验步骤：）实验步骤：在室温下在室温下(25)(25)用自来水培养洋葱鳞茎用自来水培养洋葱鳞茎, , 待刚长出叶待刚长出叶片后选取片后选取8080棵生长状况一致的洋葱幼苗平均分成棵生长状况一致的洋葱幼苗平均分成 组，组，依次编号。依次编号。每组镉处理和钙每组镉处理和钙处理的浓度组合如下表，其他培养条处理的浓度组合如下表，其他培养条件相同且适宜。件相同且适宜。两周后，分别两周后，分别