,11.美丽的小路,1.小路旁边和小路附近都住着谁？,1、学生初读课文，读准字音，读通句子。2、读第二遍，标出课文的自然段。3、提问：课文里都有哪些小动物？它们之间发生了一件什么事？,鸭先生,兔姑娘,鹿先生,自由读课文,一边读一边给自然段标上序号。（一、二、三）,自主认字,1、读第一遍，找出蓝色快车道里的生字，多读几遍。2、小组合作交流认字方法。3、鼓励学生用多种方法识字。,xin l mn b j no 先 鹿 慢 鼻 积 脑 di ui tu lin n 袋 怪 推 辆 赶,ji n jn 久 干 净,熟字加偏旁：两辆 争净 干赶形近字比较：堆推 千干反义词比较：后先 快慢同音字比较：九久 鸡积,先,xin,鹿,慢,鼻,积,脑,袋,怪,推,赶,久,干,净,不久 堆积 奇怪 推车鼻子 一辆 干净 赶来 先生 脑袋 慢慢地,xin sheng,j,b zi,no dai,gui,tu,gn,ji,gn jng,ling,mnmnde,我会认,干净 脑袋鼻子 奇怪,下一页,起来 赶快推车 车辆,下一页,哭着 急忙时间 花坛,鼻子,鼻子,堆积,不久,先生,奇怪,推车,慢慢地,干净,脑袋,赶来,一辆,摘苹果,朗读感悟,1、学生自读课文，读准字音，读通句子。2、生字娃娃都藏在课文里，请小朋友快速找出来。,小路美吗？到底是什么样的？,鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。,鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。,长长的小路,花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,小路这么美，大家都喜欢它吗？,兔姑娘轻轻地从小路上走过，说: “啊，多美的小路啊!”,鹿先生慢慢地从小路上走过，说: “啊，多美的小路啊!”,想象说话。 如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?,“啊，多美的小路啊!”我仿佛看见了,啊，多美的小路啊!”我仿佛听见了,小路真美啊！我仿佛闻到了 ”,朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。,想一想： 后来呢？小路还像我们想的那样天天那么美吗？,可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。,可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾。,j,b,兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说: “呀，美丽的小路怎么不见了?”,鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”,鸭先生也叫起来:,“天哪! 我的美丽的小路呢?”,“呀，美丽的小路怎么不见了？” “咦，美丽的小路哪儿去了？” “天哪！我的美丽的小路呢？”,（皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？（捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？（叫起来） ：天哪！我的美丽的小路呢？,美,脏,小路上的垃圾是从哪儿来的呢？谁发现了秘密？他们是怎么把小路找回来的？,他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了，这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”,他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了，这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”,“我明白了，这都怪我！怪我！”,1我要把美丽的小路找回来。2我一定要把美丽的小路找回来！,“我一定要把美丽的小路找回来！”,鸭先生怎样把美丽的小路找回来？,鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。,兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。,没过多久，一条干干净净的小路又出现了。,gn jng,没过多久，一条干干净净的小路又出现了。,兔姑娘说: “美丽的小路好香啊!” 鹿先生说: “美丽的小路好亮啊!” 鸭先生对朋友们说: “让美丽的小路一直和我们在一起吧!”,美丽的小路好亮啊！,让美丽的小路一直和我们在一起吧！,美丽的小路好香啊！,兔姑娘说: “美丽的小路好香啊!”好,鹿先生说: “美丽的小路好亮啊!”,鸭先生对朋友们说: “让美丽的小路一直和我们在一起吧!”,鸭先生对朋友们说: “让美丽的小路一直和我们在一起吧!”,保护环境从我做起,你想对鸭先生说些什么？,1、你喜欢文中的谁？为什么？揭示课题：夏夜的景色这么美，小动物们助人为乐的精神更美。,先,先,xin,先生先后,干,干,n,干净,起,起,q,起来一起,赶,赶,n,赶紧赶快赶车,明,明,mn,明天明亮光明,净,jn,干净洁净净化,净,这些垃圾哪里去了呢?,我们周围的垃圾是从哪里来的呢?,咱们一起去了解一下吧!,果皮箱果皮箱，果皮箱，马路边，它站岗，不怕淋雨晒太阳。张着嘴，把话讲：果皮纸屑交给我，不要扔在大街上。,