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an、en、in教学设计北街小学 魏晓芳教学目标1学会前鼻韵母 an、en、in、un、及四声,读准音、认清形、正确书写。2能正确拼读声母与 an、en、in组成的音节。3会认五个生字 “电、元、门、金、云 ”。教学重点an、en、in的发音,声母与 an、en、in组成音节的拼读及认字。教学难点前鼻韵母的发音。教学时间两课时教学过程 第一课时一、创设情境,激发情趣1秋高气爽,森林里传来一阵欢笑声、喝彩声原来森林里正在开运动会呢!我们也去看看吧!2仔细观察图,有哪些小动物来参加了运动会?它们进行了哪些比赛项目?二、看图说话,形象感知1看图感知“an”的发音:图上画了什么呀?师:(出示课本插图)这就是天安门,谁来说说天安门的样子。(学生自由回答)。师:天安门的“安”就是我们今天要认识的第一个韵母朋友。2出示音节“gn” ,这个音节里藏着我们今天要学习的一个复韵母an。三、掌握要领,准确发音,正确书写。1学习“an”的音和形。观察“an”是由哪两个字母组成的?a和 n组成了an。“n”在这里不是声母,它表示鼻尾音“n” 。2师示范发音,学生模仿、练习,拼读gn gn。3用同样的方法学习 en、in的发音。师:听,谁来我们班做客了。(播放门铃声),观察插图,问:这个人在干什么?en是由那两个字母组成的?师:发音时,先摆好发e的口形,嘴半闭,然后舌尖抬起抵住上牙床快速读n,鼻子出气,一口气读出in 的音。(教师范读,学生跟读)师:发in时,先摆好发i 的口形,然后舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。(教师范读,学生跟读、指名读)4出示an、 en、in的四声,学生练读、指名读,打乱顺序读,开火车读。5观察三个鼻韵母,说说占格位置。6 教师范写,强调两个字母要写紧凑,学生观察。7 学生描一个、写一个,教师巡视。8展示学生书写情况,进行评议。四、巩固音节,认识汉字1出示音节词tn qn zo chn yun qun yn。2指导学生读好tn qn zo chn yun qun yn等音节。3同座同学相互读。4指名读。5出示图、生字:电、元、门、金、云,让学生自己看图读拼音认字,小组交流、检查。师:谁能拼出这几个生字的读音?能组个词或说句话吗?6指名读,开火车读,去掉拼音读。7.练读儿歌。(自读,不认识的字通过拼读音节掌握) 五、拓展运用,归纳总结1.做前鼻韵、生字卡片,并读给爸爸妈妈听。2.读熟儿歌,将红色的音节拼读熟悉。课堂小结:同学们,这节课我们认识了3个鼻韵母,5个生字,读会了一首儿歌,同学们都能认真听讲,积极主动地学习,取得了良好的学习效果,以后继续加油喔!
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