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ao ou iu 教学设计教学目标1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。 教学重点1、 “ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。2、 “iu”的发音,及与“ui”容易混淆。3、拼读特别三拼连读也是难点。教学准备课件;课文插图;拼音卡片。教学课时1 课时教学过程一、复习导入。1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读a 和 i 在一起,ai、ai 、aie 和 i 在一起,ei、ei、eiu 和 i 在一起,ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui ”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。他们就是第十课“ao ou iu ” (板书)齐读课题。二、学习复韵母。1、学习复韵母 ao:出示课件你看到了什么,谁来说?(人)同学们都知道,年的奥运会将在我们中国北京举行。 “奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao ”,请同学认真听老师读 “ao”:请你跟我读三遍“ao、ao、ao”仔细观察老师发音时的口型, “ao”,你发现了什么?(老师发 “ao”的时候嘴巴由大变圆)联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a ”和“o”组成的,所以口型由发 a 音的大嘴巴向发 o 音的圆嘴巴变化。先发 a 音再向 O 音滑过。 “ao”、嘴巴由大变圆”小组读、全班读、指名读、开火车读。用你喜欢的方法来记住它。老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)学 ao 的四声:课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律) “真好听,有更好听的吗?”全班读。游戏。我们来玩一个小游戏“ao ao ao,什么 ao”“凹下去” “熬汤、熬药、遨游、翱翔” “骄傲、奥秘、奥妙” 。分组读。指哪个读那个。 (指名读、开火车读、小组读、全班读)2、过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看!哇!那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、 iu:注意学习的方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得最好,请他做小老师。检查学习结果:我们先来看“ou” ,谁先来他们的想法?复韵母的组成与它的发音有什么关系?(复韵母 ou 是有单韵母 o 和 u 组成的,读音由 o 滑向 u 音,嘴型由圆变突出)谁是小发明家想出好办法记住它(形与读音)全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。四声练读:指名读、分小组读。指哪个读哪个。 (小组读、开火车读)组词“欧洲、海鸥、殴打” “呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕” “怄气” 。全班读。这一幅图你看到了什么,发现了什么?(复韵母 iu 是有单韵母 o 和 u 组成的,读音由 i 滑向 ou 音,嘴型由扁变突出)谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?(发音、字形进行区分)(小 i 在前 iu iu iu,小 i 在后 iu iu iu)提醒标调规律。 (复习标调儿歌 a 大哥在把帽带,a大哥不在,e 二哥带。e 二哥不在,o 三哥带;o 三哥不在,i ,u 谁在后面谁就带; 小弟带。 )男、女孩读,开火车读、分组读、赛读、指名读怎么记住它的四声(组词记) (优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、有关、有待、 ;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)分组读带调复韵母:都能认清他们的样子呢吗?见到就大声地跟他大大招呼。三、拼读关。过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗?1、呈现自由同桌两个一起读。2、指名读、小老师带读、分小组读。3、 “zao 什么 zao”训练积累词汇。4、三拼音节。四、书写关。大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。看谁些得最好。1、书写音节注意那三个问题:靠拢,挨紧。先写音节最后才标调。要整个音节来写。2、mao gou niu。3、评析谁写得好。五、小结。师生共同总结这节课你有什么收获?1、认识了 ao ou iu 三位朋友,认清了它的样子和名字。2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。3、都把字写得漂亮。
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