资源预览内容
第1页 / 共14页
第2页 / 共14页
第3页 / 共14页
第4页 / 共14页
第5页 / 共14页
第6页 / 共14页
第7页 / 共14页
第8页 / 共14页
第9页 / 共14页
第10页 / 共14页
亲,该文档总共14页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
第一单元:活动主题一 萝卜白菜我都爱萝卜白菜我都爱活动目标: 了解一些常见的食物里所含有的营养素,知道它们对自己成长的作用。 活动准备: 学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以 及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。 利用多媒体制作动画短片丽丽病倒了(没有条件的可以由教师以故事的方式导入。 活动过程: 1、 播放动画短片(或讲吃什么的故事) 。 2、 讨论:小朋友,你知道丽丽为什么病倒吗? (同学们肯定会争着说:“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿不、奶油蛋糕,不喜欢吃蔬菜、水果。 ” 、 、交流:谁能告诉大家,你上周吃了哪些食物?(由故事转入学生的生活实际,让学生 将自己记录的情况与同学交流。当学生交流基本完成时,教师再让同学们说说这些食物中 含有哪些营养物质,对自己的成长有什么好处?) 、游戏活动猜猜我是谁:几位同学分别戴上头饰,扮演成某一种食物(如:鸡蛋、 肉、牛奶、水果等) ,走上讲台让大家猜谜语:“我能为小朋友提供热量和力量,请你猜猜, 我是谁?” 活动总结: 、同学们,丽丽生病了,我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演 的事物)你们能帮助丽丽恢复健康呢? 、诵读儿歌:“小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小猫爱吃鱼。我是好孩子,吃饭不挑剔。 ” 活动延伸:教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配;还可以通过 讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。我设计的午餐活动目标 1 帮助学生了解浅显的营养学的知识; 2 能认识到偏食所造成的不良后果; 3 观察偏食的害处,从而形成感知; 4 培养学生对饮食的科学态度; 5 培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。 活动准备 教师:自制多媒体卡通动画,课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上(用布挡着) ,准备快餐盘。学生:课前收集各种食物的营养成分资料。 活动设计一、兴趣导入 1 呈现本备课系统提供的各种菜的照片。 2 教师:这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜,可丰富了,请你们叫出 它们的名字,并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。说说为什么喜欢吃?为什么不喜 欢吃? 二、通过例子,丰富感性 1你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!不信,我们一起去看看; 2.出示图片: (1) (出示胖子)这个小朋友长得怎么样?越肥越好吗?为什么? 学生自由发言,认识到太胖了行动缓慢,容易生病,还会影响智力。怎样才能变苗条一点 儿?想办法帮帮他! 学生讨论得出:应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。 (2) (出示瘦子,且牙出血)这个小朋友长得怎么样?他为什么这么瘦?最近,他又发现 自己的牙经常出血。老师想请你们当当小医生,看看他该多吃哪些食物?学生自由发言得出:应该合理化饮食,牙出血应多吃蔬菜和水果。 (3)我们中的很多同学非常喜欢吃零食,如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品,比如有 的同学经常在小滩上买零食吃,为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢? (这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精,而且有些食品属于高脂肪类) 三、师生共同交流资料,提高认识 1. 通过上面的例子,我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物, 我们来听听它们的自我介绍吧!2. 教师出示多媒体卡通动画:卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍。3. 小结:同学们,你们愿意做它们的好朋友吗?有些同学不喜欢吃荤菜,比如鱼、肉都 不吃,这个习惯不好,因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质,是人的身体里不可缺少的重要 成分。所以我们吃东西要注意荤素搭配。4.赠送儿歌(教材第 6 页) 好孩子,不挑食, 鸡鱼肉蛋样样吃。 蔬菜水果不能少, 馒头米饭是主食。 样样都吃营养全, 身体强壮又结实。 四、实践导行 1. 吃自助餐 (1) 现在,老师带你们去一个地方,它的名字叫“娃娃餐厅” 。这个“娃娃餐厅”可 好啦,它能够根据小朋友们的需要自己配菜。让我们一起进走进餐厅,看看他们为我们准 备了什么菜吧(师揭开黑板上的布)! (2) 学生按小组自由配菜。教师可选择个别学生问:你为什么这样配菜? 2. 你以前也喜欢吃这些菜吗?有和以前喜欢吃的不同的吗?为什么这种菜多挑了一点儿呢?五、活动小结通过这节课的学习,老师相信大家以后一定能够合理用餐、营养每一天。小心,病从口入教学目标: 了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。 教学准备: 学生课前搜集有关有害食品的资料,了解有关知识。了解的方法可以是查找资料、访问有 关专家或者是询问父母等;呈现方式可以是文字、照片或者画等。在班中相互交流,使更 多的孩子对有害食物有更多的了解。 活动导入:出示多媒体课件一群可恶的细菌出现在画面上,一边肆无忌惮的侵蚀着健康人的身 体,一边讲述自己对人体的危害。细菌难看得形象、怪异的声音,让学生从心理上排斥它 们。 教学过程: 1. 多媒体展示(或口述)细菌的旅行 细菌来到菜园里,菜园可美啦:绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜引 来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时,细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里, 摘下这条黄瓜就美滋滋的吃起来。刚刚吃了一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫” 了,小军疼得扔下手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:“我们真了不起。 ”细菌继续旅行,他们来到城市里,沾在马路边的垃圾上。一辆汽车飞驰而过,细菌跟着 尘土飞舞起来,落在路旁小摊的麻辣豆腐上。 “叮铃”放学了,小文冲到小摊前,买了一 片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上,小文上吐下泻,可难受了!爸爸妈妈急忙送 他去医院,在大夫的帮助下,细菌终于被消灭了。 2. 学生讨论交流:小军和小文为什么病倒? 教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:路摊上的食品不卫生,我们的小手上沾有细 菌、生吃的瓜果上有细菌牢牢记住:病从口入。 3. 养成良好的饮食习惯.看案例:观看本备课系统提供的课件这些习惯好吗 。 讨论交流:说说同学们或者自己有哪些吃饭的习惯。 教师将学生列举的好习惯和不好的习惯分别列出。学生讨论这些好习惯和不好的习惯对 自己的影响,并说说如何培养这些好习惯并改正不好的习惯。 习惯监督:教师和学生一起讨论“我们应该建立哪些好习惯” 。形成下面的“自我评价表” 后打印后给学生,请家长帮助学生养成良好的饮食卫生习惯,这个活动可以长期进行下去, 每个星期老师检查学生的坚持情况。 自我评价表 吃的习惯 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 饭前便后要洗手 生吃瓜果要洗净 不暴饮暴食 吃饭不说笑 饭前饭后不做剧烈运动 吃饭时细嚼慢咽 适量运动 我有两件宝教学目标 让学生了解双手和大脑是人的两件宝,并感受勤于用手脑的乐趣。神 奇 的 手活动目标 认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。 活动准备 将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等;一 台投影仪。 活动过程 活动一 会做事的手 1、教师:我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗? 十个丫丫,分成两家,光会干活,不会说话。打人身体的一个部分。 2、请举起你们的小手让老师看看好么?哟,好健康、好灵巧的一双手呀,能不能告诉 大家,你的小手会做什么? 3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 4、太高兴,你们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!(师生边说边 做动作)活动二 会说话的手1、神奇的手还会说话呢!你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。 (教师边说话边 做动作) 2、课件展示:猜一猜,我的手在说什么? (课件内容:两人握手你好;两人勾勾手指约定;许多学生鼓掌,欢迎或祝贺; 竖起大拇指你真棒;摇一摇手不要、不两人挥挥手再见) 3、你的小手会说话吗?(指名表演) 4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。活动三 会认东西的手1、呀!不好,停电了,屋子里黑黑的,什么也看不见。怎么办呢?蜡烛在哪呢?火柴在哪 呢? 2、 (给一学生戴上面具,让他摸一摸准备的物品)老师这儿有一些东西,你来摸摸说出他的名字,其他的小朋友当裁判,他说对了,做个手势,如果说错了,也做个手势。 3、小组活动 活动总结 今天我们认识了自己的手,你有什么感受啊?教学目标 让学生了解双手和大脑是人的两件宝,并感受勤于用手脑的乐趣。神 奇 的 手活动目标 认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。 活动准备 将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等;一 台投影仪。 活动过程 活动一 会做事的手 1、教师:我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗? 十个丫丫,分成两家,光会干活,不会说话。打人身体的一个部分。 2、请举起你们的小手让老师看看好么?哟,好健康、好灵巧的一双手呀,能不能告诉 大家,你的小手会做什么? 3、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 4、太高兴,你们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:小手小手你真棒!(师生边说边 做动作)活动二 会说话的手 1、神奇的手还会说话呢!你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。 (教师边说话边 做动作) 2、课件展示:猜一猜,我的手在说什么? (课件内容:两人握手你好;两人勾勾手指约定;许多学生鼓掌,欢迎或祝贺; 竖起大拇指你真棒;摇一摇手不要、不两人挥挥手再见) 3、你的小手会说话吗?(指名表演) 4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。活动三 会认东西的手 1、呀!不好,停电了,屋子里黑黑的,什么也看不见。怎么办呢?蜡烛在哪呢?火柴在哪 呢? 2、 (给一学生戴上面具,让他摸一摸准备的物品)老师这儿有一些东西,你来摸摸说出他 的名字,其他的小朋友当裁判,他说对了,做个手势,如果说错了,也做个手势。 3、小组活动 活动总结 今天我们认识了自己的手,你有什么感受啊?做个小玩意儿活动目的: 1 过活动,使儿童认识一些常见的工具,并能制作简单的小玩意儿; 2 让儿童体验到制作、合作、交流的乐趣,形成积极的生活态度。 活动准备: 学生:一张硬纸、一盒彩笔、一根牙签以及手工制作需要的工具和材料。 教师:用稻草、蛋壳、废纸等材料做成的小玩意儿,各种工具。 活动步骤: 一、作品欣赏。 1 教师出示课前准备的一些小玩意儿,提问:“它们是用什么做的?”请学生评一评。2 学生对作品进行评价。教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。 3 教师小结:这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的,我们小朋友都 有聪明的大脑和灵巧的双手,我们也来试着做一做。 二、认识工具。 1 教师出示制作小玩意儿用的各种工具,请学生认识工具。 2 请学生根据自己的生活经验,说说这些工具的用途。 3 小组讨论,使用工具时应注意什么? 4 学生活动,试着用一用自己的工具。 三、自己做陀螺。 1 教师演示陀螺的制作方法; 2 学生动手制作; 3 与要好的伙伴一起玩一玩,比一比哪个小朋友的陀螺不但好看,而且转得稳。 4 课后作业:试着用其他材料做陀螺,或给陀螺设计不同的图案,看看有什么发 现。 四、做个小玩意儿。 教师:小朋友们的陀螺做得真棒!只要我们动动手、动动脑,我们还可以做出更多、更好 的小玩意儿! 1
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号