xx 省教育科学省教育科学“十一五十一五”规划规划 xx 年度立项课题年度立项课题独立学院校企合作模式研究独立学院校企合作模式研究以以 xxxx大学工程技术学院为例大学工程技术学院为例课题研究报告课题研究报告目目 录录1 1、前言、前言.1 11.1 课题来源.11.2 研究对象及内容.11.3 研究方法.12 2、项目研究过程、项目研究过程.22.1 项目组成员研究工作具体分工.22.2 项目研究的时间安排.23 3、项目研究的主要内容、项目研究的主要内容.3 33.1 独立学院校企合作理论研究.33.1.1 校企合作在高等教育中的作用和意义.33.1.2 我国高校开展校企合作的主要形式.33.2xx 大学工程技术学院校企合作现状.73.2.1 校企合作工作机制.73.2.2 各系部开展校企合作的具体形式.83.3xx 大学工程技术学院校企合作模式探讨.223.3.1 校企合作的几种形式.233.3.2 校企合作模式的运行机制.263.4xx 大学工程技术学院校企合作总结.303.4.1、主要收获.303.4.2、存在的问题.314 4、主要研究成果和特色、主要研究成果和特色.31314.1 主要研究成果.314.2 主要研究特色与创新.3215 5、有待深入研究的问题、有待深入研究的问题.32326 6、结题报告附录、结题报告附录.33330独立学院校企合作模式研究独立学院校企合作模式研究以 xx 大学工程技术学院为例1 前言前言1.1 课题来源课题来源xx 省教育科学“十一五”规划 xx 年度项目独立学院校企合作模式研究以 xx 大学工程技术学院为例（xxB115）。1.2 研究对象及内容研究对象及内容目前，绝大多数独立学院定位于“应用型”的人才培养目标，为了达到这个目标，独立学院除了需要建设自有的实习、实训实验室外，还必须走出校门，和各类企业紧密合作，在企业中建立各类专业实训基地，利用企业的资源和市场敏感性培养适合企业需要、社会欢迎的人才，在企业的实际岗位中培养学生的实际动手能力和应用能力。xx 大学工程技术学院作为一所以工科为主要办学特色的独立学院，在 2006 年 11 月 25日和企业联姻成立了校企合作委员会，现在，已经和珠三角、长三角、武汉地区、荆州市本地近 100 家左右的企业建立起密切的校企合作关系，为学院的特色办学模式提供了极大地支撑。本课题将基于 xx 大学工程技术学院这几年来的校企合作工作总结，研究校企合作在独立学院办学过程中的有效模式。对这种校企合作模式进行分类、对每种模式的特点、运行机制进行研究。主要包括三个方面的内容：1、对独立学院“校企合作”的理论进行研究和梳理；2、对 xx 大学工程技术学院建院以来的“校企合作”工作进行整理；对所属各系的“校企合作”现状进行归纳； 3、对 xx 大学工程技术学院各种实施的“校企合作”模式及其运作机制展开研究和总结。1.3 研究方法研究方法文献分析法。依托 xx 大学图书馆馆藏图书资料和数据库平台，全面收集高等院校“校企合作”有关的文献。通过对其分析、归纳及整理，借鉴其精华，为本项目的研究提供理论依据。1归纳分析法。对 xx 大学工程技术学院各专业系部建院以来丰富的“校企合作”形式和具体实施项目进行梳理、归纳、总结。对各项具体的“校企合作”形式的运作展开研究。实证分析法。对 xx 大学工程技术学院建院以来的“校企合作”模式进行归纳、比较、分析；对不同模式在工作中的实际运用效果进行研究。系统分析法。对 xx 大学工程技术学院的“校企合作”的各类形式的实施条件、运行机制、效果评估等展开系统性地研究。本项目针对 xx 大学工程技术学院建院以来的“校企合作”现状进行系统性地研究，归纳出具有普遍意义的“校企合作”模式，以期对其他的独立学院具有参考作用。2 项目研究过程项目研究过程2.1 项目组成员研究工作具体分工项目组成员研究工作具体分工本项目组成员 9 人，在项目研究和实践过程中，具体分工如下：吴爱军主持并参与整个项目的研究和实践，具体负责总体的研究方案；协调各成员的研究工作。孙首臣负责 xx 大学工程技术学院“校企合作”的模式归纳、运行机制研究；田经兵负责前言及 xx 大学工程技术学院“校企合作”的模式的效果分析研究工作； 李华刚、莫修梅、赵利、程世波、梁海刚负责 xx 大学工程技术学院各个系部的“校企合作”的现状研究工作；张斌负责研究我国高等院校开展“校企合作”的主要形式研究；邓凡负责校企合作在高等教育中的作用研究；2.2 项目研究的时间安排项目研究的时间安排第一阶段（xx.092010.09） 对 xx 大学工程技术学院建院以来的各系开展的“校企合作”的具体工作进行资料收集、归纳、总结；第二阶段（2010.102011.09） 对我国高等院校中的“校企合作”的作用及开展的形式进行研究；第三阶段（2011.102012.07）对 xx 大学工程技术学院校企合作模式、运行机制及实施效果进行研究。第四阶段（2012.082012.12）汇集资料，撰写结题报告，申请结题。23 项目研究的主要内容项目研究的主要内容3.1 独立学院校企合作理论研究独立学院校企合作理论研究3.1.1 校企合作在高等教育中的作用和意义校企合作在高等教育中的作用和意义校企合作是指学校与企业在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面的合作，利用学校与企业在人才培养方面各自的优势，把以传授理论知识为主的课堂教学与直接获取实际经验与能力为主的生产实践有机地结合起来，最终实现学校、企业、学生“三赢”的一种以应用型人才为培养目标的人才培养模式。校企合作在高等教育环节中起到重要的作用。1）校企合作有利于推动高等教育的改革2）校企合作丰富了高等教育人才培养的资源手段和途径3）校企合作较好地解决了学生的就业问题4）有利于激发学生创造力5）有利于建设一支过硬的师资队伍6）校企合作有利于学校的课程改革7）有利于提高学生的综合素质3.1.2 我国高校开展校企合作的主要形式我国高校开展校企合作的主要形式（一）我国高校目前校企合作的主要形式（一）我国高校目前校企合作的主要形式改革开放以来，特别是进入 21 世纪，我国市场经济日益发展，高等教育最大的问题是与企业结合得不紧密，培养出来的学生与市场需求脱节。 “学非所用、用非所学”的现象非常突出，直接导致了企业和学生的“招工难”与“就业难”并存的结构性矛盾。为了化解这些矛盾，我国不同类型、不同层次的高校一直以来在校企合作的框架内，进行了一系列有益的探索。1.高等职业院校的校企合作主要形式高等职业教育将人才培养的目标定位于生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才，与目前我国经济建设中人才需求紧密联系，走出了具有鲜明特色的校企合作之路。在高等职业教育近十年来的高速发展时期，各地、各类高等职业院校紧扣当地经济发展的脉搏，在办学实践中，形成了富有成效的、形式多样的校企合作形式。(1)为企业“订单培养”未来员工形式这种形式，既考虑到企业未来员工的技能要求，也提前为学生提供了切入职场的有效3平台，还缩短了企业对新员工的培训周期，有效地节约了企业的人力资源成本。在运行过程中，企业通过适当方式植入企业文化、管理的规章制度、专业性对口讲座等到学校的人才培养计划中，参与课程的设置和内容的安排，接纳学生到企业顶岗实习，有的甚至向学校提供教学实习设备和派出具有丰富实践经验的技术人员作为兼职教师参与到学生的实际课程和毕业论文指导之中。这种形式的校企合作对于处于成长中的企业或者大中型企业，可以发展为培养职业人才的长效机制。这种形式也逐渐发展为目前校企合作的主要形式之一。(2)“2+1”顶岗实习（预就业）形式这是国家教育主管部门近年来大力推动的校企合作形式，在一定程度上找到了企业与学校的利益共同点，成为目前学校和企业合作的主要形式。 “2+1”形式就是学生前两年在校内进行专业理论知识和基本技能的学习，最后一年到企业进行顶岗实习（预就业） ，学生提前实现