1除法的验算除法的验算教学目标：教学目标：1知识目标：通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。2能力目标：通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。3. 情感目标：充分引导学生自主探索、合作交流。教学过程：教学过程：一、创设情境，争当小老师。一、创设情境，争当小老师。1. 老师是你的学生，你们现在当我的小老师，请你以最快的速度帮老师打分，看看我做的这几道题目得满分吗？出示：1002=50 804=20 603=30我的算得都对吗？你是用什么方法帮我评分的？2. 学生汇报。通过同学们刚才说出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。 （板书课题）老师再当回学生，请下面的小老师们帮我评分。看谁改作业最快。出示 459=6 484=12 175=31问：请问 XX 小老师，你给我打几分？生：汇报你又发现了什么？我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。3. 你来算我来验证。老师出示练习题，请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。4. 小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：” ，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要2求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。二、练习二、练习1. 书 25 页做一做剩余两题。学生单独练习。2. 反馈：根据学生的实际错误进行讲解。3. 小结除法验算的方法是什么？商除数+余数=被除数。三、课堂作业：三、课堂作业：854 1129 7568 1243 9859 4234