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1除法的验算除法的验算教学目标:教学目标:1知识目标:通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数,会用乘法验算除法。2能力目标:通过新旧知识的类比,引导学生积极思维,主动探索新知。3. 情感目标:充分引导学生自主探索、合作交流。教学过程:教学过程:一、创设情境,争当小老师。一、创设情境,争当小老师。1. 老师是你的学生,你们现在当我的小老师,请你以最快的速度帮老师打分,看看我做的这几道题目得满分吗?出示:1002=50 804=20 603=30我的算得都对吗?你是用什么方法帮我评分的?2. 学生汇报。通过同学们刚才说出来的多种方法,我们发现商和除数相乘,结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。 (板书课题)老师再当回学生,请下面的小老师们帮我评分。看谁改作业最快。出示 459=6 484=12 175=31问:请问 XX 小老师,你给我打几分?生:汇报你又发现了什么?我们发现商和除数相乘,再加上余数,结果等于被除数。3. 你来算我来验证。老师出示练习题,请同桌二人合作,一人计算得数,另一人验算,看是否正确。教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。4. 小结:验算时,先在竖式的右边写上“验算:” ,然后把商写在上面,除数写在下面,列出乘法竖式。在今后做题时,凡题里要求验算的,要写出验算的竖式,没有要2求验算的,也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。二、练习二、练习1. 书 25 页做一做剩余两题。学生单独练习。2. 反馈:根据学生的实际错误进行讲解。3. 小结除法验算的方法是什么?商除数+余数=被除数。三、课堂作业:三、课堂作业:854 1129 7568 1243 9859 4234
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