重庆市重庆市 2014 年秋季教师资格证考试综合复习题（三）年秋季教师资格证考试综合复习题（三）教育学部分（共 50 分）一、 单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项 中，只有一个最符合题目要求，请将其代码填写在括号内，错选、多选均不得分。 1、作为教育学独立成为一门学科标志的大教学论的作者是（A ） A、 夸美纽斯B、 赫尔巴特 C、 斯宾塞D、 洛克 2、 主张“有教无类”的中国古代教育家是（ A） A、孔子B、孟子 C、荀子D、韩非子 3、直接决定受教育权的因素是（D ） A、生产力B、文化 C、科学技术D、政治经济制度 4、校园文化的核心是（ B） A、观念和制度B、精神或观念 C、组织和制度D、制度行为 5、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（B ） A 、阶段性B、顺序性 C 、不平衡性D、互补性 6、 “龙生龙、凤生凤、老鼠生来会打洞” ，反映的观点是（ D） A、教育万能论B、环境决定论 C、多因素作用论D、遗传决定论 7、 “古之王者，建国君民，教学为先” ，体现的教育目的观是（B ） A、教育无目的论B、社会本位论 B、科学本位论D、个人本位论 8、在全面发展教育中起导向和动力作用的是（ B） A、德育B、智育 C、传道者角色D、美誉 9、 “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ C） A、示范者角色B、授业解惑者角色 C、传道者角色D、研究者角色 10、师生关系在人格上是（B ） A、授受关系B、民主平等关系 C、相互促进关系D、依附关系 11、一级课程指的是（A ） A、国家课程B、地方课程 C、学习课程D、学科课程 12、学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径是（B ） A、课外活动B、教学活动 C、实践活动D、团队活动 13、教学活动中认识的主体是（ B） A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法 14、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识方法是 （C ） A、讲授法B、谈话法 C、讨论法D、试验法 15、既是教师教学的起始环节，也是上好课的先决条件的是（A ） A、备课B、上课 C、课外辅导D、作业的检查与批改 16、这个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，我们称为测量的（B ） A、信度B、效度 C、难度D、区分度 17、活动和交往是德育过程的（ B） A、方法B、基础 C、原则D、途径 18、班集体生活与成员意愿的反映是（A ） A、班风B、校风 C、班集体舆论D、校训 19、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ C） A、激发学生积极思维B、确立学生的主体地位 C、严格遵守职业道德D、建立民主平等师生关系 20、班主任工作的中心环节是（B ） A、了解和研究学生B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作D、统一多方面教育力量 二、判断题（本大题 10 小题，每小题 1 分）请在每小题后的括号内，正确的“” ，错误的 打“” 。 21、有了人类就有了教育，也就形成了教育学。（ ） 22、学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。（ ） 23、遗传素质可以决定人的发展。（ ） 24、不同的社会制度，其教育目的也不相同。（ ） 25、教学就是教师讲、学生听的一种信息传输过程。（ ） 26、学校课程是指在学校中开设的所有学科。（ ） 27、 “授人以鱼，不如授人以渔” ，说明学习方法比传授知识更重要。（ ） 28、课外辅导是因材施教的重要途径之一。（ ） 29、德育过程具有多端性。（） 30、班级管理体现的是师生之间的一种互动关系。（ ） 三、简答题（本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分） 31、班级管理的模式主要有哪些？ 答：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。 （P174）32、德育过程的规律有哪些？（P154） 答：知情意行统一发展、活动与交往中形成学生的思想品德、内部矛盾不断转化、品的形成 的长期性与反复性。四、案例分析题（本大题共 1 小题，10 分） 33、北宋时期，王安石写过一篇 伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的 少年，5 岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗却不 如以前了，到 20 岁左右，则“泯然众人矣” 请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用的理论，分析方仲永为什么会“泯然众 人矣” 。 （P48）答：1、方仲永天资聪颖，5 岁作诗，体现了遗传对人发展的积极作用。遗传为个体身心发 展提供了前提和可能性， 这种可能性如果正确加以利用， 对个体身心发展具有巨大的促进作 用。但是，遗传的作用不能夸大，那些认为遗传决定人的发展的人，注定会自食恶果。方仲 永的结局就是很好的例子。 2、造成方仲永“泯然众人矣”的第二个原因是其所处的环境，尤其是家中父亲唯利是 图，眼光短浅，不及时让其接受教育。环境为人的发展可以提供多种可能性，拥有良好天赋 的方仲永，在一个消极的环境中终成众人。 3、造成方仲永“泯然众人矣”的第三个原因是没有及时接受教育，教育对个体身心发 展剧有主导作用，为给身心发展指明方向，有加速个体发展的特殊功能，对各他发展既有及 时性的影响，也有延时性影响，还能发展人的特长和个性。方仲永拥有良好的发展可能性， 但是把这种可能转化成现实的途径是教育， 正是由于其没有及时接受教育， 才最后沦为芸芸 众生。 个体的身心发展是由多种因素共同作用的，因此造成方仲永沦落的原因也有很多。心理学部分（共 50 分）一、 单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分）在每小题列出的四个备选项 中，只有一个最符合题目要求，请将其代码填写在括号内，错选、多选均不得分。1、提出最近发展区理论的心理学家是（A）A、维果茨基B、冯特C、弗洛伊德D、桑代克2、根据布鲁姆的教育目标分类理论，认知目标中层次最高的是（A ）A、评价B、分析C、综合D、领会3、奥苏泊尔根据学习进行的方式吧学习分为（ A）A、接受学习和发现学习B、机械学习和意义学习C、接受学习和意义学习D、机械学习和发现学习4、认为学习是新旧经验之间双向相互作用的过程是（ D）A、行为主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义5、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，这种认知策略是 （B ）A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、管理策略6、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”指的是 （ A）A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激获得D、刺激消退7、 学生有了鸟的概念之后， 再根据鸟的特征把麻雀归属鸟类， 这种学习属于（D ）A、上位学习B、并列结合学习C、下为学习D、概念学习8、根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的发展是不均衡的，其规律是（ A）A、先快后慢B、先慢后快C、快慢不定D、一直较慢9、平时我们所讲的“举一反三” “闻一知十”都属于（ D）A、垂直迁移B、重组性迁移C、顺应性迁移D、同化性迁移10、1903 年，西方第一部教育心理学出版，该书的作者是（C ）A、布鲁姆B、斯金纳C、桑代克D、皮亚杰11、一持久性的心境低落为特征的神经症是（ B）A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症12、基于某种特定的标准，评价学生掌握与教学密切关联的具体知识和技能程度，这属于 （C）A、形成性评价B、常模参照评价C、标准参照评价D、配置性评价13、在学校群体中，班级，小组和少先队都属于 （ A）A、正式群体B、小集团C、非正式群体D、团伙 14、 看到一颗别针， 学生想到了很多不同的用途， 这种思维属于（ B）A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、线性思维 15、 学习的目的在于， 用发现学习的方式， 使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构， 提出这一主张的是 （ A）A、行为主义B、构建主义C、结构主义D、人本主义16、鱼和熊掌不可兼得，体现的动机冲突是（D ）A、双避冲突B、趋避冲突C、回避冲突D、双趋冲突17、一个学生的智力年龄是 16 岁 6 个月，实际年龄 15 岁，根据 S-B 量表计算，这个学生的 智商是（ B）A、120B、110C、130D、10018、个体有与他人建立感情联系的欲望，这属于（ C） A、安全的需要B、自我实现的需要 C、归属于爱的需要D、尊重的需要 19、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人接近， 这属于品德发展的（A） A、认同阶段B、依从阶段 C、内化阶段D、模仿阶段 20、在皮亚杰划分的认知发展阶段中，7-11 岁属于（ B ） A、前运算阶段B、具体运算阶段 C、形式运算阶段D、感知运算阶段二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）在每小题列出 的备选项中，有两个或两个以上的符合题目要求，请将其代码填写在括号内，错 选、多选、少选或未选均不得分。 21 、 根 据 迁 移 过 程 中 所 需 的 内 在 心 理 机 制 的 不 同 ， 迁 移 可 以 分 为 （ ABE） A、同化性迁移B、具体性迁移C、垂直性迁移D、顺应性迁移E、重组性迁移22根 据 知 识 本 身 的 存 在 形 式 和 复 杂 程 度 ， 知 识 学 习 可 分 为（ACE）A、符号学习B、并列合并学习C、概念学习D、类属学习E、命题学习23学 与 教 是 一 个 复 杂 的 系 统 ， 构 成 这 一 系 统 的 要 素 包 括 （ABCDE）A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境24、自我意识包括的基本成分有 （ ADE）A、自我认识B、自我欣赏C、自我反思D、自我体验E、自我监控25、品德的心理结构主要包括 （ ABC）A、道德认识B 、道德情感C、道德行为D、道德标准E、道德评价三、简答题（本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分）26、简述激发学生的学习动机的主要措施。答：1、创设问题情境，实施启发式教学.2.根据作业难度，恰当控制动机水平3.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩4.正确指导结果归因，促使学生继续努力27、简述影响课堂管理的因素。答：1、教师的领导风格2、班级规模3、班级性质4、对教师的期望四、论述题（本大题共 1 小题，共 10 分）28、结合实际，论述如何培养学生良好的态度与品德。答：1、有效的说服2、树立良好的榜样3、利用群体制约4、价值辨析5、给予恰当 的奖励和惩罚。教育法律法规部分（共 35 分）一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 在每小题列出的四个选项中， 只有一个最符合题目要求， 请将其代码填在括号内， 错选，多选或未选均不得分。 1、根据教育法第六条规定，国家在受教育者中除了进行爱国主义、集体主义的教育， 进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育外，还包括（B） A、文化教育B、心理健康教育 C、社会主义教育D、艺术教育2、教育对中华民族优秀的历史文化传统应当（B） A、评判地继承B、继承和弘扬 C、全部继承D、继承和扬弃 3、 教育法第八条规定，教育活动必须符合国家利益和（D） A、地方利益B、个人利益 C、集体利益D、社会公共利益4、属于学校权利的是（D） A、制定学费标准B、制定课程标准 C、审定教科书D、聘任教师及其他职工 5、在中小学校，保障教职工参与学校民主管理和监督的组织形式是（D） A、教师协会B、教师工会 C、学校校务委员会D、教职工代表大会 6、国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要，实施教育并为其提 供（B） A、帮助和资助B、帮助和便利 C、帮助和捐助D、资助和便利 7、税务机关征收的教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于（C） A、重点高中建设B、发展职业教育 C、实施义务教育D、幼儿教育 8、集资办学的批准机关是（A） A、县级人民政府B、乡人民政府 C、镇人民政府D、村委会义务教育法 9、 国务院和县级以上的地方人民政府， 应当合理配置教育资源， 促进义务