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1Module 6 Unit 1课题课题: What do you do at the weekend?课时课时: 1课型课型: 新授素质教育目标素质教育目标: (一)知识教学点: 一般现在时中规则动词第一人称、第二人称单数的应用.(二)能力训练点: 训练学生的口语表达能力。(三)德育目标: 培养学生对外语的积极态度,能够养成经常锻炼身体的好习惯。重、难点重、难点: 1.What do you have at school? I have English and Chinese.What do you do at the weekend? I go swimming.2.单词:weekend ,play, Chinese, Maths, English, Science教法教法: 肢体语言与对话相结合的学习教具教具: 录音机教学过程教学过程:Step 1. Warm-up. 1.复习指令表达。2.在复习前,先让大家回顾一下词语“play”的意思。3.对大家说:“I like football.” 并示意踢足球的动作,同时问“What am I doing ?”然后以同样的方法介绍“basketball” 和 “table 2tennis”.4.让大家听指令示意相应的动作。例如:教师:Play football, please.(学生示意踢足球。 )Step 2. Presentation. (一)Activity 11.请大家看课本上的图画,问大家:“Is Sam at school?”同时摇头以提示大家回答:“No, he isnt.”然后教学“weekend”.它的意思是周末。在周末,人们一般不去上班或上学。有一些国家是周日,有一些国家是周六下午加上周日。问他们下面的问题:Sam 在跟谁说话?讨论些什么?2.放录音,让大家边听边指向相应的图。3. 放第三边录音时,在每个学科名后停顿,让大家重复。教学生掌握这些单词的发音,并提醒他们单词“Chinese”的重音应在第二个音节上。(二)Activity 21.放录音停顿后让大家跟读。2.请大家合上课本,再指定 school 或 weekend,让大家说明做什么事情。例如:教师: “At school. 学生:I have English. ”Step 3. Drilling.1.请同学读课本上不完整的对话例文。32.举起课本,指着图问大家:“What do you have at school?”之后可以再作这样的练习。练习时向大家说明,这些是 Sam 长进行的活动,也就是他养成的习惯。3.让两人一组,继续练习,轮流问答。Step 4. Production.做 Activity Book 的练习。Step 5. Summary.我们这节课学习了什么?Step 6. Homework.读课文,做对话练习。教案设计说明教案设计说明: 通过学习能让学生询问对方的学校生活和周末活动;回答他人对自己的询问。
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