如何提高阅读的质量如何提高阅读的质量天福实验小学 王晓艳作为语文教师咱们都知道，在考试中基础知识其实差分很少，按照现在批作文的方法，作文差分也不大，最后影响考试成绩的最重要的就是阅读题。以我们四年级最后这次考试为例，课外阅读平均扣掉 6 分，课内阅读平均扣掉 2.5，排列顺序平均扣掉 1.7，加在一起阅读一共就扣掉十分多，听着这个分数就让人心痛。尤其是课外阅读，失分太多了，所以，如何提高同学们的阅读能力是提高我们分数的重要因素。有的老师可能会说，这一点谁都知道，不过如何来提高却很难。的确，要想真正提高学生的阅读能力是个慢功夫，他需要多读书，但读书的效果不是立竿见影的，可能对我们这一学期的考试帮助不是很大，可是我觉得为了孩子的终身发展着想，我们还是应该鼓励孩子多读书，日复一日的积累会让孩子的阅读能力慢慢提高的。上次教研会上，陈淑丽老师提到数学课上做题快的同学没事做的问题，其实这在我们语文课上很好解决，让写得快的同学读书，我在课堂上经常这样做，快的同学基本都是学习好的同学，你让他反复去写只是浪费时间，不如让他多看点书，开阔一下视野，提高自己的语文素养。不过，这是从孩子的终身发展考虑的，从应试的角度来说，我们更应该注重教给学生做题的方法、技巧，提高学生做阅读题的能力，在这方面，可能许多老师比我有经验，下面我只是抛砖引玉，欢迎大家补充。一、调整心态。有些同学对阅读题有畏难情绪，看到阅读题就慌了，不能集中注意力来认真答题。所以我们平时应告诉同学，阅读题并不可怕，只要我们认真读短文，仔细看问题，就一定没问题，树立同学们的信心，调整好心态，这是做好阅读题的第一步。二、怎样读短文。通常我们拿过一道阅读题，有两种方法来做，一是“顺读法” ，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。二是“倒读法”就是先读题目后读短文， 最后寻找答案。我比较赞成“倒读法” ，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，与解题无关的就可以一掠而过，从而还能节省了阅读时间。三、杜绝粗心和漏题。我们平时应注重训练学生按照试题的顺序一一来做答，这样一是不会漏题，二是因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做，还能增强同学的自信心。如果遇到难题一时答不出来，千万不要耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。另外就是粗心的问题，有的题两个问号有的同学只答一个，在原文中画线的题就会漏掉，有的让写反义词同学就写近义词，有的让从原文找同学就是自己写，还有得让联系实际，有些同学则根本没看这几个字，如果是因为这些原因丢分就太可惜了，所以，我们在平时就一定要训练学生耐心地去“咬文嚼字” ，杜绝粗心和马虎现象的出现。四、回答问题紧扣原文。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答。这种问题同学们基本能找到答案。学生做阅读理解的时候，最怕碰到联系实际和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。“题从文中出，答从文中来” 问题不会凭空造出来，答题也不能满天想答案，必须紧扣原文。遇到这样的问题可以先从短文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的或自己应该怎样做，切忌偏离短文。文章的中心要么在结尾，要么隐藏在一件事中，读短文时，一定要反复读懂这篇文章的中心，这样答题才不能偏离中心，就不至于不得分。五、语言要精练而全面。有很多学生答了很多，但答不到点子上去，原因还在于语言表达能力欠佳。有的学生生怕答不全面，说不透彻，把所有的空格都答满了。还嫌不够，就又另辟一块新地，用箭头所指，再多答上一点。关于这一点，我给同学总结的是试卷上的空格一定是够用的，他给你多少格，基本就是想让你答多少的字，只要你掌握了准确信息，严密组织答案，答的不一定太多，但答到点子上就行了。否则，答多了也没用，反倒是劳而无功。但也不能说给你三行格，你只写两个字，这样答的可能会不够全面。最后，我觉得当同学们掌握了一定的阅读技巧后，就是在平时反复练习，让同学们在“实战”中去运用这些技巧（在平时学课文的时候练习、多找课外阅读题练习等），最终达到运用自如的效果。我想这时同学们的阅读成绩一定会提高！