目目 录录1 1 教学设计思路教学设计思路 .12 2 教学目标教学目标 .12.12.1 知识目标知识目标 .12.22.2 能力目标能力目标 .12.32.3 德育目标德育目标 .13 3 教学重点教学重点 .14 4 教学难点教学难点 .15 5 教学方法教学方法 .16 6 教学准备教学准备 .17 7 教学过程教学过程 .18 8 教学反思教学反思 .3致致 谢谢.4声声 明明.5学校1课例设计课例设计 第第二二章章 两两栖栖动动物物的的生生殖殖与与发发育育义务教育课程标准实验教科书 初中二年级下册（朱正威 赵占良主编，人民教育出版社，2008 年） 指指导导教教师师 1 1 教学设计思路教学设计思路1.1 教学策略和方法的建议本节课可从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”导入课题， 引导学生分析在什么条件下能听到蛙的鸣叫。蛙的鸣叫意味这什么？从而激发学生 的探究心理，同时渗透人文精神的教育，也可复习“两栖动物”的含义入手写入新 课，也可通过“蝌蚪找妈妈”的故事导入，对青蛙的生殖和发育过程，可通过图片、 标本或录象片来展示，引导学生探究蛙生殖和发育的环境特点，蛙的生殖发育为什 么离不开水。有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动来获得结 论。也可鼓励学生通过查阅报刊、杂志或王上查询来收集资料，探讨两栖动物在发展史 上的兴衰过程，两栖动物的兴衰为生活环境变迁之间的关系。也可以让学生调查身 边的两栖动物以及导致这一变化的原因，从而使学生培养环境，关注环境变化的意 识。本节课建议以讨论、观察为主，特别注重环保意识教育。1.2 案例的设计思路。以宋朝诗人赵师秀的诗，导入新课。学校2学生分组观察“青蛙的生殖与发育全过程”的挂图，让学生讨论青蛙的生殖与发育 过程。充分利用“资料分析”分组讨论学习两栖动物的生殖发育与生殖发育与环境的关系。教学过程中渗透培养学生环保意识的情感教育。2 2 教学目标教学目标 2.12.1 知识目标知识目标： 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2.22.2 能力目标能力目标：通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚； 比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 2.32.3 德育目标德育目标： 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 3 3 教学重点：教学重点： 青蛙的生殖过程和发育特点 4 4 教学难点教学难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。5 5 教学方法教学方法 观察法，讨论法，讲述法6 6 教学准备教学准备 挂图挂图7 7 教学过程教学过程第 三 节 两栖动物的生殖与发育一、两栖动物的生殖学校3师：同学们你们喜欢看电视吗？你们喜欢看动物世界吗?那你们想更了解动物的世界吗?今天我们就一起走进动物世界，了解两栖动物的生殖与发育。【提问】说到两栖动物，同学们最熟悉可能的就是青蛙，其实，除了青蛙蟾蜍大鲵等也是两栖动物。它们的生殖和发育有许多共同的特点。师：同学们联想实际生活想想，青蛙、蟾蜍、大鲵等动物的生活环境有什么特点，它们为什么被称为两栖动物？【答】它们一般都生活在潮湿之地，它们既能生活在水中，也能生活在陆地上。它们因为具有以上特点所以备称为两栖动物。【提问】联想实际生活中，青蛙是在水中产卵，而青蛙也在陆路上生活，为什么青蛙不是在陆路上产卵呢？【讲解】学习了今天的内容我相信同学们会找到答案的。下面我们就来学习两栖动物的生殖与发育。师：“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，,这两句诗都是描写了蛙的叫声,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫？它有什么特征呢？【答】蛙叫一般都是在春末夏初。青蛙会叫，有草绿色的皮肤，既能跳跃又会游泳等。【板书】青蛙的特点：有草绿色的皮肤、会跳、会游泳、师：如果同学们观察过青蛙鸣叫，就会发现蛙叫时青蛙口的两侧会冒出两个大包，鼓起来有瘪下去，那两个包叫鸣囊，是青蛙用于发声的器官。青蛙的鸣叫是和生殖有关的一种现象。【提问】大家想一想，是不是所有的青蛙都会鸣叫呢/?【答】不是。 学校4师：对，只有雄蛙才会鸣叫，雌蛙是不会鸣叫的，雄蛙鸣叫和孔雀开屏差不多，都是为了吸引雌性。【提问】青蛙在繁殖季节还有那些现象呢？雄蛙在繁殖的季节会不不停的鸣叫，以此吸引雌蛙，雌蛙根据蛙叫声选择配偶，并进行繁殖。【板书】鸣叫（鸣囊）雄蛙 作用吸引雌蛙师：春夏之交是青蛙的繁殖季节，有时在水里面会看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。它们还紧紧的抱在一块儿。青蛙的这种行为是什么？【答】抱对。师：对，青蛙的这种行为叫抱对。抱对后，雌蛙会排出卵细胞，雄蛙则会释放出精子，雌雄生殖细胞在水中通过结合形成受精卵。青蛙的这种生殖方式为有性生殖。大家思考一下“抱对”有什么意义呢？【答】雌雄蛙紧紧的抱在一块儿，可以使卵细胞和精子更好的结合形成受精卵。师：说得很对。大家见过这种受精卵吗？它是什么样子的？上下两面颜色一样吗？【答】见过，而且是很多粘在一块儿，一团团的。它上面的颜色深些。师：很对。上面的颜色深有什么好处呢？它主要是为了吸收光，利于本身的发育。大家通过学习蛙的生殖活动，想一下青蛙的生殖有什么特点？必须在水里进行吗？【答】青蛙是体外受精。雌雄异体，并且生殖活动离不开水。师：非常正确。青蛙的生殖特点是：雌雄异体，体外受精。学校5【板书】青蛙的生殖特点：有性生殖、雌雄异体、体外受精二、两栖动物的发育 师：青蛙一般在每年的 46 月产卵，青蛙产卵一般选择稻田、池塘边且水清澈，有机质较少酸碱度进中性的水域。受精卵约经 45 天就能突破卵膜孵化成蝌蚪。【提问】小蝌蚪在成长为青蛙时需要不断取食它们是怎么觅食的？【答】刚孵化的小蝌蚪不会取食会经残存的常吸附在卵壳或水草上靠残存的卵黄获得营养，23 天后开始吃藻类及其他食物。师：同学们有没有听过小蝌蚪照妈妈的故事啊？为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢？【答】它总是按照自己的样子找。生：小蝌蚪不知道自己和妈妈长的差别太大，因为一般动物孩子和父母都长的差不多。【提问】蝌蚪和青蛙有哪些主要区别呢？【答 1】蝌蚪像鱼，有尾巴，青蛙没有。【答 2】蝌蚪没有四肢，青蛙有。【答 3】生活环境也不一样，青蛙既能生活在水中也能生活在陆地上，蝌蚪只能生活在水里。【板书】蝌蚪与青蛙的区别：蝌蚪有尾巴生活在水中；青蛙没有尾巴又四肢，它既可生活在水里又可生活在陆路，还能跳跃。师：大家都知道青蛙是由小蝌蚪发育成长而来的，那么同学们思考一下青蛙的发育过程是怎样的？学校6生：受精卵-蝌蚪-有后肢的蝌蚪-幼蛙-成蛙师：小蝌蚪到青蛙的发育过程变化时很大的，开始是有头、有尾无四肢的小蝌蚪，渐渐的长出两只后肢，其后尾部慢慢长出两前肢，而后尾部慢慢消失发育成青蛙，小蝌蚪以游泳的方式只能生活在水里，发育成青蛙后即能生活不在水里又可生活在陆地。【板书】青蛙的发育过程：受精卵小蝌蚪幼蛙成蛙师：像青蛙这样，幼体和成体在形态结构上有明显区别的发育过程叫变态发育。大家知道青蛙属于两栖动物，那么谁可以确切的说一下什么样的动物是两栖动物呢？生：像青蛙那样，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。师：对。蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)也是，还有蝾螈等等都是。我们学习了青蛙的生殖发育过程，下面我们总结一下两栖动物的生殖发育有什么共同点呢？【板书】两栖动物生殖共同点：体外受精，变态发育【提问】学习了青蛙的生殖发育，同学们知道青蛙以什么为食吗？【答】蚊子、苍蝇等师：对，青蛙不但捕捉蚊子、苍蝇等，还在稻田等农场所捕捉一些害虫保护庄稼。人们称之为“庄稼卫士”。 大家学习青蛙的生殖和发育知道它们都离不开水，那么水环境的好坏对青蛙有很大的影响。青蛙是我们人类的朋友，那么我们应该怎样来保护青蛙呢？生：保护水资源，使青蛙可以更好的生活。生：爱护青蛙，不乱捕杀它们。学校7师：说的很好。那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源，来保护青蛙吧！8 8 教学反思教学反思：较能充分发挥学生学习的积极性，能把握提高教学质量的关键。适时适度地进行作业评语，能沟通师生之间的感情，提高学生学习生物的兴趣，从而提高教学质量。积极诱导探究激兴趣培养和激发学生质疑的技能。但讲课音量不足，在语言精练度上还可以继续加强。今后可以往知识延伸方面发展。学校8致致 谢谢在本文定稿之际，谨向四年学校学习期间给予我们无私关心和帮助的系的系领导、全体老师和实验室的实验员、老师、同学们致以最诚挚的谢意！感谢系领导给予我们的热情帮助和指导。感谢老师给予我们良好的机会和条件来完成我们的毕业设计，感谢你在我们实验和写作论文时给予的指导。老师是一名拥有渊博的知识，敏锐的科研思维，严谨求实的治学态度，以及宽以待人的高尚品质的教师，你的这些品质都给我们留下了非常深刻的印象，成为我们学习的榜样。 感谢系所有老师给予的支持和帮助。感谢这四年来所有关心、帮助过我们的老师、同学、朋友。衷心感谢善良的父母多年来对我们学业的理解和支持，这是我们学习不竭动力的源泉。学校9声声 明明我声明,本设计及其工作是本人在指导教师的指导下独立完成。声明人: 二一三年月日