杜村幼儿园创建园林式校园宣传资料杜村幼儿园创建园林式校园宣传资料一、什么是园林式校园？“园林式校园”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展理论为指导， 在全面的日常管理工作中纳入有益环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面 提高师生环境素养的学校。环境教育是人类生存和发展的需要，是人类进步的标志，也是实施素质教育加强社会 主义道德教育和人生观、世界观、价值观教育的一项基本内容，是我国的一项基本国策。 环境保护与可持续发展是人类文明得以延续和发展的必然选择。环保意识是一种宝贵的时 代精神，是新世纪公民的必备品质。创建绿色学校的实质内容就是加强环境教育，增强环 保意识，深化素质教育，培养全面发展的人。园林式校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教 育和管理中，引导师生关注学校、家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个 人、社会、和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和 技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策 和行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。三、为什么创建园林式校园？ 1、有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态 度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。 2、有利于德育工作的开展和师生良好行为的养成教育，全面提高师生素质，促进良好园风 的建设。3、有利于营造整洁、优美、和谐的校园环境，有助于师生更好地学习、工作和身心健康。4、有效地开展节能、节水、节电，资源回收等活动，提高资源利用率，减少浪费和事故隐 患，节约学校财务开支。 5、有利于促进校园环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学水平。 6、有利于全面提升校园教育教学水平及在本地区的声誉和形象，有利于招生和学校自身的 发展 总之，绿色，象征生机、生命和健康，园林式校园反映了一所学校的管理水平、教育质量 和办学品位。创建园林式校园，是与学校的教育目的和培养目标一致的，是德育工作的重 要内容，也是建设和谐学校的重要措施。 六、学生环保行为规范 1、学习环保知识，关心环境问题。 认真学习环保知识，积极参加环保实践活动。 2、保护校园环境，绿化、美化校园 校园内做到“十无”要求，爱护校园绿化、花草树木，不攀折，不践踏绿茵草坪。发现破坏 绿化行为及时劝阻、制止。 3、节约水资源，减少水污染 随手关上水龙头，发现滴漏，及时报修。打扫卫生用盆接水，做到一水多用。动员家长使 用无磷洗衣粉，减少水源污染。 4、节约用电，随手关灯 及时关闭教室内不需要用的电灯，不同时开着不用的电器。打扫卫生尽量不用噪声响又耗 电的吸尘器，并少开空调。 5、节约粮食，珍惜耕地。用餐时做到吃多少盛多少，不挑食，不剩饭剩菜，与父母外出吃饭，饭菜点得适量。如有 剩余，应打包带回家。 6、珍惜纸张，保护森林 节约使用纸张。 7、说话轻声细雨，控制噪声污染。 课间休息不大声喧哗、说话、走路要轻声，养成轻开轻关、轻拿轻放的习惯。 8、选择绿色食品，使用绿色产品。 尽量食用不施农药，不用化肥的新鲜果菜，少吃防腐剂、有色素和添加剂的食品，不吃街 头不洁、污染的小摊食品；使用对环境无污染的绿色产品。 9、爱护野生动物，做动物的朋友。 到动物园去不恫吓动物，不乱扔食物。 10、做好垃圾分类回收，合理处理废弃物。 11、节约资源，不用一次性制品。 12、旧物巧利用，废品变成宝。 将易拉罐、泡沫塑料、塑料果法瓶等制成工艺作品，美化学校环境，将不用的书籍、文具、 玩具、衣服等捐赠贫困地区。 七、校园“十无”要求 1、墙上无污损 2、桌椅无刻画 3、地上无痰和垃圾 4、绿化无破坏 5、水电无浪费 6、公物无损坏 7、语言无脏话 8、行动无打架 9、走廊、扶梯无奔跑拥挤 10、室外无喧哗杜村幼儿园2011 年 10 月