1射阳县新坍小学集体备课表学 科语文年 级三时 间地 点二办备课组长 主讲人记录人备课组人员备课主题习作二 蒲公英主讲人备课过程习作二：题目为我的自画像，（1）让学生懂得行动这次作文指导，重在激发学生产生“心动不如行动”习作激情。课 程标准强调要在实践中进行习作。我想第二次习作训练也充分体现 其中。（2）让学生明白文章中还有图。让图走进习作，这是非常有意思的。 这也是生活中我们常见的。过去的习作训练，往往不倡导这一点。 所以在这次作文中，我们应该引导学生明白，以后的作文中也可以 有图。（3）重视交流与合作人为什么要写作？美国专家认为，写作是一个人非常重要的素质， 是 21 世纪学生生存中必不可少的。写作最重要的表现，就是共享点 子。交流与合作其实就是共享点子的训练。如何让学生进行着交流， 这同样显现出我们苏教版语文教材非常重视学生的讨论与交流。讲 述这一内容，同样可以讲述讨论的价值（4）这也是一次幽默习作训练让幽默走进教材，让幽默走进习作，我觉得是我们母语教育的一大 责任。西方人说我们不懂得幽默。其实并非如此。大家清楚，学生 这样写自己，是很好玩的，学生读自己的，其他同样也会笑声不断 的，我们在引导评说声，完全可以引导学生懂得幽默，懂得习作让 幽默变成现实。（5）轻松习作。习作不累，我们从自画像的教学中，应该让学生体会到习作不累， 习作很好玩，简单的很。如此学生才能第二次习作中收获到成功。2射阳县新坍小学集体备课记录表主讲人备课过程蒲公英蒲公英的教学，是对三年级学生进行人生观、世界观的教学。 所以这篇文章的价值取向问题非常重要。当然这也是一篇学会生存 的文章。教学这篇文章一定要引导学生反复读，让学生读中体会到 文章的寓意。两类种子，两类命运。第三自然段的写法很好，值得 细细品读。交流情况