关于新课改赛课活动总结关于新课改赛课活动总结为了促进课堂教学改革，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加快教师队伍建设，努力建设一支高水平，高素质，业务过硬的教师队伍，为我园教育教学打下坚实的基础。我园于 2011 年 10 月 13日组织了教师说课竞赛。此次说课比赛，参赛教师都进行了精心和充分的准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。教师们无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。现总结如下：一、主要成绩1、说课突出了学科特点。绝大多数教师能以先进的教育教学理念及课标为指导，以教材为凭借，在充分准备的基础上面对听众，讲述自己对教材的理解、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思，体现出了学科教学要求及学科教学目标，彰显了学科魅力，给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。2、说课的整体水平较高。参赛教师从思想上能够重视此次比赛活动，通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进行反复斟酌，精心准备，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于感染力。处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上都做得比较好。3、教师们对教材、教法、学法分析比较透彻。能紧密联系学段的训练重点设计教学内容。4、教学目标的设置较好，项目齐全，符合课标、教材和学生实际，能体现既教书又育人。5、教师们在说教学过程这一环节中教学理念体现了教无定式，贵在得法。不少教师都能转变角色，在设计中采用自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。6、合理利用教学资源，基本采用现代教育技术进行教学设计。二、有待探讨和改进的问题本期活动，在发现成绩的同时，也显露出一些今后值得我们探讨和改进的地方。1、个别教师说课程序的各个环节面面俱到，没有重点亮点或衔接不够紧密。2、有的教师设计的说课方案，借鉴别人的成份多，自己备得少。说老师理解的多，关注学生的少，没有创新特色。3、重难点找的较准，但在具体突破上还嫌不足。方法、力度均还需加强。4、板书设计有待提高。存在着偏少、偏复杂情况。在这次活动中，教师们参与积极，准备充分，活动激情高。无论是年青教师还是经验丰富的老教师，都能全身心地投入这次活动之中。附：本次新课改赛课获奖名单附：本次新课改赛课获奖名单一等奖：一等奖： 伍桂清 杨 将 凌俊二等奖：二等奖： 庄世清 郑开贵 杨平辉 龚俊菠 何建连三合初中三合初中2012 年年 12 月月