我喜欢的语文课我喜欢的语文课我的一篇课改小论文 现在的我们已是九年级即将毕业的学生了，在学校的三年里，尤其爱上语 文课，每一次看课程表上写着下一节课或某天有多少多少的语文课，心中总会 有一丝无法按捺的激动是我迟迟不得安宁。 三年前，七年级的我们刚刚走进这个校园，那时，语文老师还兼任我们的 语文老师。我语文打小就是中等偏上，从来没有拔尖过这是大实话。直到 那一天，对于语文课的喜爱就如一汪喷涌的泉水，如何也封堵不上。 那是春夏之交，室外温度很是宜人，学校也是刚刚投入使用没有多久，绿 化做得也很是到位。点点鲜花绿叶的颜色辉映在我们眼里，彻彻底底地把我们 的心带到了那个神奇美丽的花园里。于是有人向语文老师提议，我们上一节语 文室外课吧！我们听到了只想把四肢都举起表示赞同。老师在黑板上写下几个 大字： “后花园思源井” ，随后面向我们，向我们挥了一挥手，同学们就如 蜜蜂出巢一般蜂拥而出，在走廊上洒下一排快乐的身影。那节课我依稀记得， 那次讲的是一篇古文与朱元思书 ，刚上初中的我们对文言文也算困难， 为了让我们理解，老师一字一句地逐字给我们分析，当初的场景以及老师说的 话我记得仔细，文言文也即就算是入门了。从此每次读起文言文的时候在胸口 总能体会到那时的温热。 回来了以后我和同学们讨论得热火朝天，他们说这样很好，既学住了东西， 还舒畅了心情。我表示赞同。 一段时间过去了，夏天携着雨水的气味真正地来了，我们很是失望不能再 出去上课了。我们刚刚高涨的三分热度开始逐渐涣散，显现出濒临瓦解的形势。但老师没有让我们失望，几天以后的一节课，我们按照课文来演一场戏。 我们听了很是振奋，在大脑里幻想着自己表演一个不错的角色。终于，老是挑 了我和同桌两人表演阿长和书店的老板，用语言动作来表现出阿长在书名都记 错的情况下仍给“迅哥”买到了“三哼经”的艰难，从而表现出“保姆”阿长 对年少鲁迅的关怀。我和同桌商量着，最后我选择了店老板一角色。当我和同 桌两人站定，演出就算是开始了。同桌“阿长”开口说了话， “店家，有三哼 经吗？”我看着他有些滑稽的表现心中有些想笑，台下的同学们有的就已前 仰后合，甚于狂笑不止。我忍着笑意，一般正经地侧脸问“阿长” ， “什么？ 三哼经？呵呵，还有这种书吗？” ，由于我的表现，台下的同学们笑得更狠 了，有的拍起了桌子，还有的捂住了肚子最终我们的表演还算成功，同桌 因为饰演“阿长”一角色而在班里迅速“走红” ，连他的绰号也成了“阿长” ， 直到两个月前被另外一个更加有阿长气息的女同学所取代。 后来，我知道了课改一事，知道这些都是课改带给我们的 “福利” ，根据 我的切身体验，这种课堂有很多好处 一、同学们积极参与，积极进取，有效提高课堂效率。 这个是显而易见的比如我于上文提到我在课堂上与同学饰演阿长与 山海经一样，有了同学们的亲身参与，对于课文中出现的人物的形象特征不 需刻意去记就可以熟练掌握。 二、陶冶情操，用课堂拉近同学们与文学及自然的距离。 在上文中，我们在室外上了一堂语文课，尽管我们没有刻意地与文学、自然接触，但是在无形之中，我们就在学习的时候，与文学、大自然融为了一体， 陶冶了情操、 三、增强学生学习的主动性。 就以语文课堂为例子，在课堂上，我们有过室外课、表演课本剧、舞蹈绘 画的经历，这一切都使我们从被动的学习变为主动式的学习。对老师而言就是 利用了可利用的资源提高学生的兴趣的同时，提高学生的成绩。让学生在快乐 中学习，在快乐中成长。 总之，课改让我们学会了独立学习，怎样去为学习。尽管学习是件苦差事， 但在课改的阳光下我们沐浴着快乐的春风，学会了在学习中寻找乐趣，让乐趣 成为我们的老师，引领我们健康快乐的成长。河南省平顶山市第七中学九（三）班 朱航