1八年级思想品德复习资料八年级思想品德复习资料第一单元 让青春充满活力第一节 步入青春地带 i 1、进入青春期是从初中开始的。 2、人从出生到发育成熟经历的两个生长高峰期。P2 第一个是从出生到两岁，第二个是青春期。 3、走进青春期生理上、心理上有哪些变化。P2-3 生理上的变化：身高迅速增长，体重增加很快，第二性征出现，大 脑发育日趋完善，内脏机能不断增强。 心理上的变化：从性格上来讲，男生更多一些坚强勇敢，女生更多 一些温柔细腻；从情绪上来讲，情绪波动很大；从情感上，异性之 间的吸引力增大，与异性交往的愿望增强。 4、青春期以后，人的性别特征越来越明显，与之相关的性格特征也越 来越清晰。 5、春期带来了哪些烦恼和困惑？ 如：长青春痘，男生长胡须，变声，对异性产生好感等等。 6、如何正确对待青春期男女同学之间的情感？P4 我们要好好地珍惜和保护 我们要理智、正确地对待。 7、如何调适青春期烦恼 P4-5 通过正确的途径学习青春期知识，了解自己生理、心理变化，消 除对性的好奇和神秘感，及时排除不必要的烦恼和心理负担。学 习之余投身于各种文体活动，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富 自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。增 强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。 8、青春期性心理发展变化按时间顺序可分为：异性疏远期、异性接近 期、恋爱期三个阶段。 9、我们可以通过些正当途径获取青春期的知识？（1）医学书籍，有关报纸，杂志；（2）青春期方面的教科书； （3）询问父母及老师。第二节 打开心灵窗口 1、闭锁心理的表现。P7 一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立意识增 强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。 2、闭锁心理的消极影响有哪些？性格孤僻，造成心理疾病，甚至出现极端行为。不利于交友， 不能融入公共生活。影响学习，不利于健康成长。 3、怎样走出闭锁心理。2正确的认识自我 主动开放自我 乐于关心他人。学会到学 校或社会上专业的心理咨询机构咨询。 6、调节情绪的方法有哪几种？ 转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认 识、幽默化处理 给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的 学习、追求之中，我们的青春就会变得充实、快乐。第三节 把握青春的节拍 1、 、男女生正常交往有何积极意义。P12-13男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的友谊，丰富我们的 生活，有利于我们成长男女生常在一起学习、活动，通过交往 彼此了解、熟悉，神秘感就会随之消失，有利于心理健康。男 女生交往可以相互取长补短，促进自我完善。男女生之间的友 好交往，往往会激发他们内在的积极性和创造性，提高学习和活 动效率。 3、男女生交往的艺术。P14-16讲究交往的艺术，遵循交往的规则，相互尊重，相互理解既 要活泼开朗，热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、 随便。尊重他人的同时也要自爱、自重。与异性同学相处 时态度自然大方。 4、青春期异性交往的五条原则。 （公开性、适度性、主动性、广泛性、 距离性）第二单元 感悟生命 珍爱生命第一节 感悟生命 1、我们感悟到：生命是可爱的，生命是可敬的，生命是可贵的，世 界因生命而精彩 2、生命是可敬的表现在：顽强的生命力保护延续生命的奉献精 神生命的独特与神圣 3、为什么说生命是独特的？P22相同物种之间都有差异 不同物 种之间的样貌差异更为明显，也正是这种差别才显现出世界物种的 多样性对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都体现 出个体生命的独特性。 4、为什么说生命是可贵的？每一个生命都来之不易、每一个生 命都在顽强的表现自己、大多数生物的生命都只有一次.P23 5、人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者 地球上的各种生命相映成趣，相互依存，相互制约，世界因各种3生命存在而丰富多彩。 人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链的一环。人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每一种生命都有 存在的价值，每一种生命都有独特的价值。 。 当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把我们自 身孤立了起来。P24 第二节 珍爱我们的生命 1、人与其他的生命形式相比其独特性主要表现在：人类的生命最 具有智慧、人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活.P27 2、人所拥有的一切权利的源泉是什么？（生命权） 3、为什么说生命是一种权利？它要求我们怎么去做？P28每个人的生命存在本身就是一种权利。人的生命权是人与生 俱来的最神圣的权利，是一个人所拥有的一切权利的源泉。 要求：我们每一个人都要好好活着，珍爱我们的生命权。国 家制定了相关的法律，保护每个人的生命神圣不可侵犯。社会 和个人，都应该尊重他人的生命权。 4、为什么要珍爱自己的生命。P28正因为生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务生命对于 我们每个人来说都只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而 且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。随意糟蹋自己的生 命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会不负责任的 表现。 5、怎样珍爱自己的生命。P28-30学会爱自己爱惜时间用感激之心来看待生命不管我们面对 的是幸运还是一时的苦难，我们都要悦纳自己的生命。 6、为什么要尊重他人的生命？P31珍爱自己的生命并不是要求每个人“自私”的活着，就如同珍 爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。生命和 健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们没有理由随意侵犯 他人的生命和健康权。尊重、关爱他人的生命，也意味着更好 地关爱我们自己的生命。第三节 创造生命的价值 1、生命有限，创造无限，我们要以有限的生命来创造出无限的生命 价值。 2、怎样更好的创造生命的价值？P34-36珍惜时间：时间是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的， 珍惜时间就是珍惜自己的生命 。爱惜时间，充分利用时间，可4以最大限度地发掘自我生命的潜力。勇于创造：创造能挖掘人 的潜能，展现生命的魅力，富于创造的生活，让我们拥有充实的 生命，让我们提升生命的价值。 乐于奉献：我们的生命与我 们周围的生命息息相关，积极地把我们的生命融会到与周围生命 的共同相处之中，向周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们 的生活会更加美好。 3、珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴少壮不 努力，老大徒伤悲时间就象海绵里的水，越挤越多4、怎样培养创新精神？我们可以从身边的小事做起，从现在做起， 在平凡的实践中进行创造。善于观察，勤于思考，富于想象， 勤于实践。P36 5、奉献就在我们的身边。我们可以为班级、学校、我们身边的人做 些什么？为班级争光，不乱仍垃圾；义务植树，不说脏话，节约用水； 帮助父母做家务，帮同学补课，热心回答别人的问路。 第三单元 关注经济生活 第一节 我们身边的经济生活 1、WTO 的全称是世界贸易组织，中国加入的时间是 2001 年 12 月 11 日。 3、为什么经济生活需要法律的保障？P44 （1）经济高速发展，生 活迅速变化，我们需要良好的经济秩序，经济生活离不开法律的 保障。 （2）经济生活越发达，就越需要规范的法律. (3)法制的健 全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。 4、请列举四部与我们经济生活有关的法律：消费者权益保护法 、 产品质量法 、 宪法 、 合同法 5、生活需要法律的保护，我们中学生应该怎么做？P45每个人都要增强维权意识，认真学习法律，利用法律武器来维护 自己的正当权益。 第二节 我们的财产权利 1、什么是财产所有权?P47 财产所有权是指财产所有者依法对自己的财产享有占有、使用、 收益和处分的权利。 2、精神产品主要包括著作权、专利权、发明权等。 3、我国宪法规定：“国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权。4、中学生小明擅自拿父母的 1000 元买了一部手机，其父母得知后要 求商店老板退还，你认为可以吗？为什么？ 可以退还手机，要回 1000 元钱。 理由：小明是十周岁以上的未成年人，是限制民事行为能力人，他5的民事行为能力在一定条件受到限制。他只能做一些与他的年龄智 力相适应的事情，比如买些不太贵重的物品如果要购买贵重物品， 从事其年龄智力尚不能预知的其他民事活动，就必须由其监护人代理。4、国家不保护非法财产的所有权，国家保护合法财产的所有权。 5、遗产继承的方式有法定继承和遗嘱继承。 6、遗产继承的顺序。P50 第一顺序：配偶、子女、父母。 第二 顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。注意：在法定继承中，继承 开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。 第三节 做理智的消费者 1、中学生为什么要合理消费？P53 (1)中学生已成为一个不可忽视 的消费群体，具有一定的购买力或消费能力。 （2）我们的购买力基 本上是依赖于父母和家庭，经济来源绝大部分是父母给的零用钱。 （3）随着商品经济的不断发展，我们的消费观念正在发生着明显 的变化，中学生的消费结构向着多元化的方向发展，许多人在购买 商品的动机和目的上出现了明显的差异。 2、中学生应该怎样合理消费？ （1）适度消费 （2）实用消费 （3）廉价消费 （4）有意义消费 （5）健康消费 （6）绿色消费 3、专门保护消费者权益的法律：消费者权益保护法 3、消费者享有哪些合法权利？P56 人身财产安全权、知情权、 自主选择权、公平交易权、依法求偿权、人格尊严、民族 风俗习惯得到尊重权等。 5、为了练就一双慧眼，中学生消费是应注意些什么？ 到正规的、口碑好的商店购买商品购买商品时注意看生产日期、 生产厂家和保质期购买东西要有凭证，记得索要发票了解消 费者协会的投诉电话应该了解有关法律知识，当消费权受到侵 害时，要运用法律武器依法维权。 6、当消费权受到侵害时，维权的方式与途径有哪些？与经营者协商和解。请求消费者协会调解。向有关行政管 理部门申诉。向当地的人民法院起诉。 第四单元 做负责任的公民 第一节 感受责任 1、为什么说人人有责？P60 生活在社会中的每个人，都要扮演一 定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。 作为社会的一员，责任并不是强加在个人身上的，相反，责任是 我们成长的内在需要。我们都是生活在社会中的人，人不可能离 群索居，每个人的成长、发展以及各种需要的满足都离不开社会和 他人。每个人受惠于社会和他人时，也必然要服务于社会和他人。 2、我们扮演的社会角色有哪些？相对应的责任又是什么？ 作为孩子：尊重孝敬父母，维护家庭财产安全与家庭良好的生活。 6作为学生：尊重老师，完成义务教育，遵守学校纪律， 认真学习和 完成指定作业。 作为公民：遵守法律法规，关心国际国家大事，关注社会公共事务， 热心公益。第二节 学会负责 1、怎样做一个有责任感的人（责任感的表现）？P66 一个有责任感的人是生活的有心人，对事对人不漠然。一个有 责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打，都不会放弃自己的信 念、忘掉自己的职责。 2、有责任感的重要性（责任的意义）？P66 一个国家的人民有了责任感，国家就能强大一个家庭的成员有 了责任感，这个家庭就会幸福一个人有了责任感就能尽职尽责， 在事业上取得成就，得到社会得尊重与承认。 3、怎么积极承担责任 P68 敢于负责：表现：在遇事从不退缩，好处：敢于负责的人，可以 赢得别人的尊重，也会使自己变得自信，还能从失败的经历中获 得宝贵的经验。 善于负责：尽其所能,但不莽撞、蛮干；当责任产生冲突时，利 用胆识与生活智慧进行选择。 第三节 对社会负责 1、一个人有责任感的最高体现是对社会负责。P70 2、怎样对社会负责？P71-72 对社会负责，每个人首先要做好自己的事情。我们