1 / 2十几减 7、6参考答案教学目标1. 理解“十几减 7、6”的算理，会正确计算“十几减 7、6”。2. 在探究过程中培养学生的观察能力，能够发现规律，并运用这些规律解决十几减 7、6 的计算，提高计算能力。3. 培养学生的创新意识和能力。教学重难点重点：掌握十几减几的口算方法并实现算法的多样化。难点：用多种方法进行口算，培养学生合作学习的意识和技能。教学过程：一、复习导入课件出示口算提卡：159= 178= 118= 138= 199= 师：说说你是怎样算的？小结：计算十几减 8、9 时，我们一般可以采用想加算减或是破十法。今天这节课我们继续学习减法。（板书课题：十几减 7、6）二、探究新知。1. 故事引入：出示 14 页情境图。师：图中的小朋友在干什么？学生自由回答。师：从中你能发现哪些数学问题？2.师：看看美丽的金鱼在鱼池里快乐地游来游去，小红和小军高兴极了。他们请我们来帮忙啦：“小朋友们，用你们的知识帮帮我们吧！”师：先来解决小红的问题好吗？要知道红金鱼有几条，怎样列式呐？说说为什么？学生回答。板书算式：137=师：137 如何计算呢？学生同桌两人一组讨论汇报。生回答。 2 / 2师：你们真聪明！小结：计算十几减 7，我们仍可用想加算减、破十法等计算方法。师：根据刚才的计算方法，你会解决小军提出的问题吗？说一说你是怎么想的？学生独立计算 136。师：相互说一说你的计算方法，谁的方法计算最快？为什么？学生自由回答。师：刚才我们除了计算了十几减 7，还计算了十几减 6，这些都是我们今天要学习的新知。3. 口算练习。157= 146=158= 148=观察这几组算式，你有什么发现。学生自由回答。小结：小朋友观察的真仔细，你们发现了不少秘密！157=8,158=7，这两题中的 3 个数都是一样的，在这样的题目中交换减数和差的位置，就可以得到一个不同的减法算式；在想加算减时，这两题的饿加法算式都是 87=15，因此，我们也能利用这样的规律计算十几减 6.三、巩固训练14 页的“做一做” 。四、课堂总结师：今天这节课我们学习了十几减 7、6，知道计算十几减 7、6 仍可用想加算减和破十减的方法，还知道了一道减法算式可以改写成另一道对应的减法算式。