第一支笔教学目标：1.解决课文生字词2.理解课文内容3.理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里” 教学重点：理解课文内容 教学难点：正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里” 教具：课件 教学过程： 一、师生谈话导入：1.同学们，我们从三年级就开始写钢笔字了，你们还记得你们的第一去钢笔是怎么来的 吗？（学生发言）。今天我们来学习梁晓声的第一支笔，看看他的第一支笔的来历。2.板书课文题目第一支笔 二、新授:1.出示课件，请同学们认真观察，从图中你们看到了什么？发挥你的联想，说说这幅画 会和作者的第一支笔有什么联系。2.现在请同学们打开书本，快速读课文，解决课文生僻字词，看看文章主要写了什么内 容。3.老师出示课件，让学生共同认读课文生字词后，找学生回答课文主要讲了什么内容。4.师小结：是啊，这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了，它讲述了一个贫困家庭 中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事，精细的描写让人如临其境， 请同学们自由读课文，画出感受深的地方，写出自己的体会。5.学习课文（1-3）自然段，找出描写这去钢笔的特点的语句。6.作者以这样一个破得不能再破的钢笔入手，接着又写了什么呢？请同学们认真读课文。7.钢笔的来历是个完整的故事情节，请同学们试着画一画情节曲线。8.根据情节曲线图想想，是什么原因让这个孩子想得到一支廉价的钢笔如此之难呢？9.理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代的心里”。小组讨论10.老师引导学生理解。 三、师生总结: 四、作业： 五、板书设计：