1.1. 情绪的（）是人的一种自我觉察，即大脑的一种感受状态。情绪的（）是人的一种自我觉察，即大脑的一种感受状态。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 主观体验B 生理唤醒C 外部行为D 客观体验2.2. 从（）的角度看情绪和情感的差异，情绪更多地是与人的物质或生理需要相联系的态度体验，情感更多地与人的精神或社从（）的角度看情绪和情感的差异，情绪更多地是与人的物质或生理需要相联系的态度体验，情感更多地与人的精神或社会需要相联系。会需要相联系。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 需要B 发生早晚C 反映特点D 种类3.3. （）具有情境性和暂时性，如当我们遇到危险时会极度恐惧，但危险过后恐惧会消失。（）具有情境性和暂时性，如当我们遇到危险时会极度恐惧，但危险过后恐惧会消失。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 思想B 情感C 情绪D 感觉4.4. （）情绪和原始人类生存息息相关，（）情绪必须经过人与人之间的交流才能学习到。（）情绪和原始人类生存息息相关，（）情绪必须经过人与人之间的交流才能学习到。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 复杂；基本B 简单；基本C 基本；复杂D 复杂；简单5.5. （）强调，情绪产生的原因是植物神经系统的活动，因此也叫做外周情绪理论。（）强调，情绪产生的原因是植物神经系统的活动，因此也叫做外周情绪理论。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 詹姆斯兰格理论B 坎农巴德理论C 詹姆斯巴徳理论D 情绪的认知理论6.6. （）认为情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。（）认为情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 詹姆斯B 兰格C 坎农D 巴德7.7. 美国心理学家（）在美国心理学家（）在 2020 世纪世纪 5050 年代提出了情绪的评定年代提出了情绪的评定兴奋学说。兴奋学说。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 阿诺德B 沙赫特C 拉扎勒斯D 西米诺夫8.8. （）认为情绪是人和环境相互作用的产物。在情绪活动中，人们不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自（）认为情绪是人和环境相互作用的产物。在情绪活动中，人们不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应。己对于刺激的反应。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 评定兴奋理论B 两因素情绪理论C 认知评价理论D 情绪认知信息理论9.9. 评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度。评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 初评价B 次评价C 再评价D 负面评价10.10. 评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价，实际上是一种评价刺激事件与自身的关系有三个层次，（）是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价，实际上是一种反馈性行为。反馈性行为。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 初评价B 次评价C 再评价D 负面评价11.11. （）认为，当有机体需要的信息等于可得的信息时，有机体的需要得到预期满足，情绪便是沉寂的。如果信息过剩，超（）认为，当有机体需要的信息等于可得的信息时，有机体的需要得到预期满足，情绪便是沉寂的。如果信息过剩，超出了有机体预期的需要，便会产生积极的情绪；反之，则会产生消极情绪。出了有机体预期的需要，便会产生积极的情绪；反之，则会产生消极情绪。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 阿诺德B 沙赫特C 拉扎勒斯D 西米诺夫12.12. 当人们在过去经验中建立起来的内部认知模式同当前输入的信息超越稳定的基线不一致时，就导致情绪的产生，这就是当人们在过去经验中建立起来的内部认知模式同当前输入的信息超越稳定的基线不一致时，就导致情绪的产生，这就是（）的含义。（）的含义。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 评定兴奋理论B 两因素情绪理论C 情绪不协调理论D 情绪认知信息理论13.13. （）能找出一个得不到最好效果的做法中的意义，提醒我们，要找出一个有更好效果的作法，同时让我们更明确内心价（）能找出一个得不到最好效果的做法中的意义，提醒我们，要找出一个有更好效果的作法，同时让我们更明确内心价值观的排序。值观的排序。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 后悔B 紧张C 悲伤D 愤怒14.14. （）即允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。（）即允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。 ( (单选单选 ) )SingleSelectA 宽容B 执着C 坚强D 善良15.15. 放弃和坚持这两种品质对于我们能否过上幸福生活，具有（）的价值。放弃和坚持这两种品质对于我们能否过上幸福生活，具有（）的价值。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 同等重要、并行不悖B 同等重要C 并行不悖D 相互矛盾16.16. 体验成功的决窍就是为自己确立（）的奋斗目标。体验成功的决窍就是为自己确立（）的奋斗目标。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 大B 小C 宏观D 长远17.17. （）说：（）说：“不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。” ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 雷锋B 杨振宁C 贝律铭D 钱钟书18.18. （）是指情绪从一个人传递给另一个人。（）是指情绪从一个人传递给另一个人。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 情绪感染B 对人宽容C 勇于放弃D 自信乐观19.19. 人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，心理学上将这种倾向称为（）。人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，心理学上将这种倾向称为（）。 ( (单选单选 ) )SingleSelectA 巴纳姆效应B 踢猫效应C 近因效应D 蝴蝶效应20.20. 表达情绪时要注意（），有些人喜欢在人多时或仗着权势来表达情绪，事实上这并不好，应选择彼此能够专注、没有压表达情绪时要注意（），有些人喜欢在人多时或仗着权势来表达情绪，事实上这并不好，应选择彼此能够专注、没有压力、疲倦下讨论。力、疲倦下讨论。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 选择讨论感受的时机B 正确、清楚、具体地表达C 消除不合情理的想法进而改变情绪D 进入自己的内在语言并学会调整21.21. 所谓（）是指在准确识别他人情绪的基础上，用自己的情商影响他人。所谓（）是指在准确识别他人情绪的基础上，用自己的情商影响他人。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 情绪宣泄B 情绪表达C 管理他人情绪D 管理自己情绪22.22. （）是在特定场合下有专门含义的，某种姿态是能够表达某种特定的内心感受的。（）是在特定场合下有专门含义的，某种姿态是能够表达某种特定的内心感受的。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 体态语B 面部表情C 习惯动作D 话语中的内在含义23.23. 每个人都会有些与众不同的习惯性小动作，这种小动作被形象地称为（）。每个人都会有些与众不同的习惯性小动作，这种小动作被形象地称为（）。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 体态语B 面部表情C 身体语言D 话语中的内在含义24.24. （）是指医生让你站在车水马龙的大街上，或者让你站在自己很惧怕的异性面前，利用巨大的心理刺激对你进行强迫治（）是指医生让你站在车水马龙的大街上，或者让你站在自己很惧怕的异性面前，利用巨大的心理刺激对你进行强迫治疗。疗。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 催眠疗法B 强迫疗法C 情景治疗D 认知行为疗法25.25. （）是指让你在一个假想的空间里，不断地模拟发生社交恐惧症的场景，不断练习重复发生症状的情节。精神分析师会（）是指让你在一个假想的空间里，不断地模拟发生社交恐惧症的场景，不断练习重复发生症状的情节。精神分析师会不断地鼓励你面对这种场面，让你从假想中适应这种产生焦虑紧张的环境。不断地鼓励你面对这种场面，让你从假想中适应这种产生焦虑紧张的环境。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 药物疗法B 自我疗法C 情景治疗D 物理治疗26.26. 被（）困扰的人看不到任何出路，无法摆脱贫困的生活、工作中的不和谐、恶劣的环境或身体上的不适，有浓厚的自卑被（）困扰的人看不到任何出路，无法摆脱贫困的生活、工作中的不和谐、恶劣的环境或身体上的不适，有浓厚的自卑情绪，对自己、家庭和社会感到悲观。情绪，对自己、家庭和社会感到悲观。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 急性压力B 间歇性压力C 慢性压力D 短暂性压力27.27. （）是指在工作环境中，使工作行为受到逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体，在个体的主体特征及应对行为的（）是指在工作环境中，使工作行为受到逼迫与威胁的压力源长期持续地作用于个体，在个体的主体特征及应对行为的影响下所产生的生理、心理和行为上的某种异常体验、感觉和反应。影响下所产生的生理、心理和行为上的某种异常体验、感觉和反应。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 压力B 职场压力C 急性压力D 慢性压力28.28. 教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），当忍不住要动怒时，要学会冷静审察情势、教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），当忍不住要动怒时，要学会冷静审察情势、检讨反省，以决定发怒是否合理，发怒后果如何以及有无其他更为适当的解决方法。检讨反省，以决定发怒是否合理，发怒后果如何以及有无其他更为适当的解决方法。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 理智B 转移C 幽默D 宣泄29.29. 教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），通过情绪的充分表露及从外界得到反馈信教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），通过情绪的充分表露及从外界得到反馈信息，将情绪激起的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向上去。息，将情绪激起的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向上去。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 理智B 转移C 幽默D 宣泄30.30. 内部会计环境的优化不包括（）。内部会计环境的优化不包括（）。 ( (单选单选 ) ) SingleSelectA 创造良好的工作环境B 全社会树立诚信的良好风气C 培育健康的组织内部会计文化D 完善会计监督机制和激励机制31.31. 在基本情绪之上，派生出众多的复杂情绪，如（）等。在基本情绪之上，派生出众多的复杂情绪，如（）等。 ( (多选多选 ) ) MoreSelectA 嫉妒B 羞耻C 悔恨D 同情32.32. 就心理学而言，存在三种影响较大的情绪理论：（）。就心理学而言，存在三种影响较大的情绪理论：（）。 ( (多选多选 ) ) MoreSelectA 詹姆斯兰格理论B 坎农巴德理论C 詹姆斯巴徳理论D 情绪的认知理论33.33. 情绪的主观体验，向下传至交感神