“河南教育名片”参评总结材料南阳市第七小学是一所有着深厚文化底蕴和良好社会声誉的学校。学校始建于 1960 年，西校区位于南阳市城区东北部，红卫村 12 号，南通建设路，北达光武路，东 依温凉河。校园占地面积 15000 平方米，建筑面积 9300 多平方米。东校区位于独山大道 中段，占地面积 10000 平方米。2009 年 7 月开始，位于仲景路中段的原南阳市十八中也 归属七小，校园面积又增 8000 平方米。校园内树木繁茂，绿草如茵，楼群林立，生机勃 勃。 学校设施齐全，拥有计算机网络教室、多媒体校园广播系统、电子备课室、多功能 会议室、多媒体电教室、电子琴室、舞蹈室、围棋室、仪器室、图书室、阅览室，实验 室、档案室、荣誉室、乒乓球训练馆等专用教室。档案室达到市级一类标准，教学仪器、 电教器材达省一类标准。学校还配有打印机、复印机、数码印刷一体机、摄像机、刻录 机、速印机等办公设施；各班配备有投影器、录音机、电视机、投影幕等，图书资料 30000 余册，电教器材验收为省一类，档案验收为市一类，体育器材达到国家一级标准。 下辖职工幼儿园、腾飞青少年体育俱乐部、托教中心三个实体。 近年来， 在以李彦虎校长为核心的校领导班子带领下，始终坚持正确的办学方向， 认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合学校实际的发展规划。七小在“以质量 求生存，以特色求发展”的理念的指导下，学校始终贯彻“为学生营造幸福成长的空间， 为教师搭建成功发展的平台，让学校成为师生发展的共同体”的办学理念，秉承“以学 生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学宗旨，坚持“全面实施素质教 育和科研兴校、特色立校、质量强校”的办学目标，树立正确的教育观，面向全体学生； 积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。先 进的办学理念引领着学校努力向“办学观念现代化、管理手段优化、教师队伍优秀、教 学质量一流”的方向迈进。近年来，学校先后获得全国古诗文诵读优秀学校、全国学科学实验学校、中西部教育顾问单位、发展与创新教育试验学校、北师大教材示范基地、河南省现代教育技术实验学校、河南省以校为本教研基地、河南省以法治校先进单位、河南教育变革榜样学校、河南省德育工作先进单位、河南省乒乓球传统项目学校、河南电视台“都市宝贝”口才艺术培训基地、南阳市标兵文明单位、南阳市示范性学校、南阳市教科研基地等 100 多项荣誉称号。教育教学连奏凯歌：教育教学成绩稳居城区小学前茅，学校被授予“河南省教育改革榜样力量” “河南省德育示范学校” 、 “市义务教育课程改革工作先进单位” 、 “市读书育人特色学校” 、 “市广场文化优秀节目奖” 、 “市网上家长学校” 等多项荣誉称号；荣获市“实施新理念新课改科研成果”三等奖、区“中小学生古诗文经典诵读优秀组织奖” ，被命名为“北师大版教材示范基地” “河南省电视台超级宝贝培训基地” ，我校的办学先进经验被南阳日报 南阳晚报省市区电视台、省教育时报 青年导报宣传推广，扩大了学校的知名度。教海竞扬帆，硕果相争辉。学校教师参加各级各类竞赛成果显著，王冰霄、张广强等 6 位老师参加市、区各优质课比赛分别荣获一二等奖；范海云、许建冰、吴晓岩等 20 多位老师的教学论文、案例在市级比赛中荣获一、二等奖。学生综合能力的培养硕果累累： 我校常昊宛等二十多名同学在“市科技小论文” “语文数学小论文”和“市劳技小论文”评比中荣获市一、二等奖的好成绩；在市英语演讲比赛，徐蔓景等同学获得一等奖；在市”小学生首届硬笔软笔书法”大赛中，胡韬等十几名同学的作品参赛。300 多名同学参加市科技馆和区教研室举办的电脑制作活动和“科技创新制作评选”活动，17 人分别获得一二三等奖，其中四一班卢世傲获得省级电脑机器人竞赛一等奖，准备参加国家级比赛；在“全国七巧板智力拼图”竞赛活动中，杨爽等 220 多名同学荣获市级一、二等奖，我校获奖人数名列南阳市前茅除此之外，我校还协助承办了在中原技校举办的“河南省作文教学研讨会” ，我校十几个班级的同学有幸聆听了专家、名师的授课和指导，他们精彩的发言和出色的表现得到了听课老师的好评；宛城区青年教师优质课语文、数学、信息技术学科的比赛在我校举办，我校教师积极听课，受益匪浅；学校按照教体局要求在管理上精细化、规范化，接受了南阳市示范性学校督导评估，并通过验收；3 月份，河南省电视台“超级宝贝培训基地”正式在我校挂牌，开始授课；我校 19 位老师作为省派巡视员到周口太康县参与了高考工作，圆满完成了任务，得到了市教委的肯定和表扬（一）执行规范，落实教育管理精致化。（一）执行规范，落实教育管理精致化。 1、认真贯彻落实中小学管理规范 ，完善学校各项管理细则，加强制度化建设， 坚持规范管理、依法治校，以常规管理和教育教学管理为两条主线，建立健全领导包年 级组制度。 2、按照精致管理的要求，完善常规督查制度，坚持每天检查，责任追究到人，通 报点事到人，考核扣分到人。强化责任意识、细化过程监督，量化积分，与教师考核和 班主任考核挂钩。 3、持之以恒抓教学督查。坚持教学督查制度，强化每天的课表执行情况、学生作 业负担情况、有效课堂教学情况、校本教研情况、体艺大课间活动等学生体育锻炼情况 的日常检查，每周汇总通报，并汇总评定，折算到教师流程考核成绩中。及时将督查情 况通报，提出整改意见，不断提高教育教学工作质量。 4、规范学校网站和校园网管理，使之成为学校管理、师生交流、家校联系的平台， 成为资源共享、学校宣传、师生才能展示的平台。 （二）搭建平台，推动教师发展专业化。（二）搭建平台，推动教师发展专业化。 1、以调动教职工积极性为目标，坚持实施“聘任制”和“目标管理责任制” 。近年 来，按照教体局的工作安排，结合教育教学岗位责任制定编定员，定职定责，签订 责任书，并结合“目标管理责任制”分两次对全体教职工进行定性评估，将政治思想、 考勤、常规落实、教学成绩、教育科研等项目按一定权重，编制成表，经教职工自己打 分，教研组和学校考核领导小组打分后与教师本人见面，个人无异议后，将考评结果记 入个人档案。每学年开学前，学校聘任工作领导小组按照每位教师的个人意向和学校考 核数据，向校长推荐拟聘对象，校长对符合学校编制的教师进行聘任并与应聘教师签订 聘任合同书 。聘任制和目标管理责任制的实施，增强了全体教职工的责任感和危机意 识，充分调动了全体教职工的工作积极性，学校的办学活力及水平也有了很大的提高。 2、以活动为主线，大力加强师德建设。近年来，以学习公民思想道德建设纲要 和中小学教师职业道德规范为主要内容，将依法治教与以德治教有机结合起来,加强 和改进师德教育,“严”字当头抓师德。要求教师切实做到师德规范，以身立教，并把师德 教育和常规工作的考评紧密结合起来，奖优罚劣，相继开展了“抓学习，明师德；定目 标，修师德；抓典型，树师德；抓创建，行师德”活动，观看有关录像，撰写师德论文， 进行师德师风知识竞赛等活动，学校进一步完善关于严禁教师有偿补课的有关规定 等制度，与各年级组、全校教职工签订师德承诺书 ，遏制补课风、私订辅导资料风。 提高了我校教师的职业素质，塑造了良好的师德形象。树立良好的校风、教风。 3、以学习为主线，全面提高政治素质和科学文化素质。 学校组织广大教职工定期进行政治业务学习的基础上，有目的开展学习、讨论，引 导广大教师树立正确的教育观、价值观、人才观和人生观，端正教育方向，转变教育思 想，开拓工作思路，指导工作实践，增强了全体教师教书育人、以身立教的责任感和使 命感。还通过集体学习、小组讨论、个人自学等形式，组织全体教职工学习新课标，观 看课改录相课，积极创造教师外出听课、研讨、竞赛、培训、进修等再学习的机会，学 习先进教育教学理念，开阔教师视野。通过合理化建议、拜师学艺、教学革新、课堂教学比赛等群众性创新实践活动和表彰命名“学校教学能手” 、 “课程改革示范班级”等工 作，给教师创设展示的平台，激励教师学习、创新，提高教师学科教学的技能。 4、以培训为主线，切实提高业务素质。 为全面提升了教师的教育理念，学校组织全体教师，进行新课程培训，参加了初高 级微机培训。在暑假期间 ，还针对当前教改、课改实际，有计划地开展了业务素质培训 工作，开展了多种形式的校本培训，引进专家来校作学术讲座，参加教研活动，并集中 教师现身说法讲教学中的心得体会。并倡导教师在校园网站上，在教师教研论坛上交流。 学校电脑老师协助、指导每个老师完成一个自己制作的课件，以关注学生的自主学习能 力的培养为目标，把多媒体教学方式扎扎实实地落实到课堂教学中，实施教职工综合素 质的再提高活动。 5、以科研为主线，推动教师专业化发展 为培养教师学习力和创造力，提高教职工素质和综合竞争力，以“创建一流特色学 校”的契机，将学校共同愿景与教师个人愿景整合，构建团体学习机制，鼓励教师做科 研型、学习型教师，推动教师专业化发展。全体教师都要进行科研课题攻关研究，学校 建立了每月的学习日制度。在小组学习的基础上，让全组成员都有共同学习、交流思想 的机会，进一步提高学校各课题组主要成员理论认识水平，带动全校教师的学习理念。 鼓励教职工自发成立学习型组织如读书会、科技小组、教学软件开发小组等，并撰写了 高质量的教育教学论文。为教师教育专业素质发展创设优良环境。 教师队伍建设的管理和加强，使我校教师队伍的整体水平有了整体提高，一支师德 高尚，业务精湛、敬业奉献的教师群体已经形成，为实现我校管理和育人工作的科学化 创造了良好条件，全面促进了我校的课程改革的进程。几年来，承担了多次教改科研课题。其中， “小学生写作能力评价研究”是国家教育部“十五”规划重点课题。 “运用多媒体网络技术，优化小学语文作文教学”是河南省“十五”规划重点课题；省级科研课题“小学生写作序列研究”是省级科研课题，获河南省科研成果一等奖，学校被授予河南省以校为本教学研究实验学校。科研成果素质教育丛书获得省科研成果一等奖， 21 世纪河南教育产业发展战略与对策课题研究获得省级一等奖。教育科研给学校的教育教学带来了新的气象，课堂上处处闪耀着学生思维的火花，教师灵活的教学，学生轻松的学习，以“思维碰撞思维”为特征的师生互动已逐渐成为学校各学科教学的特色。（三）突出育人，促进学生发展素质化。（三）突出育人，促进学生发展素质化。近年来，在以李彦虎校长为核心的校领导班子带领下，学校秉承“以学生发展为本， 以教师发展为本，以学校发展为本”的办学宗旨，以实施素质教育为目标，以未成年人 思想道德教育为突破口，拓宽工作思路，创新工作载体，细化道德规范，树立道德形象， 创设道德情境，强化道德训练 ，注重情感体验，使广大少年儿童在学校、家庭、社会等 不同环境中充分展现新世纪少年的骄人风采，逐步形成了“管理育人、教书育人、服务 育人、活动育人、环境和文化育人”的有七小特色的德育工作格局。 1、从完善制度入手，着眼于日常的行为规范教育，并以“检查、评比”作为保障 机制，制定了南阳市七小学生一日常规细则 。 “细则”把学生一日从家庭、到校、准 备、课堂、课间规则、离校到公共场所应注意的内容分为 7 个方面，分解成具体、形象、 直观的养成要求，又依据学生的年龄特点，分低（-年级） 、中（-年级） 、高（五 -六年级）三个年级段实施，确保了养成教育的计划性和科学性，培养了孩子们良好的道 德、学习、生活、思维习惯，为他们今后拥有一个美好的人生打下坚实的基础。 2、进一步加强德育工作队伍建设，健全德育工作组织系统，重视和加强班主任和 学校少先队工作。完善班主任聘用、考核与奖励办法，提高班主任待遇。加强对少先队 辅导员的培训，扎实开展少先队活动。在学校以评定“星级”班级为载体，推广成功的 班集体建设经验。 3、重视发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。加强对 品德类课程和综合实践课程的管理，强化其他各类课程对德育的渗透